幼儿的兴致如何，会不会影响到他的成长呢？我在与孙子安安的相处中，发现他在不同的成长阶段，会表现出对动植物、玩具、美食乃至与人交往中的不同兴趣，让我惊叹他幼小心灵的逐渐蜕变和那份远超成人的纯粹乐趣。

　　前几天，我回儿子家住。成都的阳光带来冬日难得的暖意。安安每天上午都会跟我说：“爷爷，我们出去转转，去找小果果。”他蹬上滑板车，带我到校园的植物带旁，去翻捡落在地上的小野果。我用手机软件辨识，才知他捡的是栾树、香椿、少花龙葵等的果籽，这些果籽如豌豆大小，或深绿或黝黑，质地坚硬，没什么味道，也不易挤出汁水。他蹲在地上，一片落叶一片落叶地翻找，或站在灌木丛旁一粒一粒地采摘，往往小手攥不下了，就跑过来递给我，让我把纸巾铺在地上，将他的劳动成果摆放好。他不知疲倦地跑来跑去，一玩就是一个多小时。铺在纸巾上的小果果，他要我折叠包好，说：“这个可当沙包打！”说着说着，就拿在手里，使劲抛掷给我。我拿着一包小果子，说：“我们数一数，你今天捡了多少颗，可以不？”我想让安安边捡边识数，他却说：“今天捡了很多。这少花龙葵好看，好玩。”他把包好的果籽放在我口袋里，生怕我搞丟了。有一次我因事回乡下，一摸口袋，糟了，有包野果籽忘了给他。听他妈妈说，他回去到处找这包果籽，知道在我这里，他打视频叮嘱我莫给他搞掉了，下次他要来看。至今，这包果籽还放在我茶桌上。

　　我想，对我们成人来讲，这重复性劳动的摘果捡果，好像没啥意义，而不到三岁的安安为什么对植物小果果感兴趣？也许，他一边捡一边剔除果籽上的小藤丝，既锻炼了手指灵活性，也养成了做事的专注力。

　　这几天在家，安安特喜欢玩彩泥。一会儿要我做汽车、小船、小人人，一会儿要我切成菱形、三角形、五角形，或捏成圆柱体。他最感兴趣的是自己做汽车轮子，他把彩泥放在手掌中反复揉搓成小圆球后放在左手掌上，然后举起右手掌，口中“啪！啪！”地大吼几声，几掌击下，左手掌上如汤圆似的小珠子就成了小圆饼，像极了汽车轮子。这项工作，仿佛成了我俩待在一起的必修课，他玩得乐此不疲。他若看我在忙其他事，总要拉我坐下，说：“爷爷帮我做汽车，我要做轮子啪啪！”

　　有一次，安安把彩泥塞进塑料积木拼接块中的小圆洞中，过了一会儿，他想把小圆洞中的彩泥取出来，我俩又掏又扯，大部分彩泥出来了，洞底还粘了一小块，我看旁边有支圆珠笔，想伸进去掏，发现笔筒粗了伸不进去，怎么办？我正在左看右看找合适的工具，安安说“爷爷，用小螺丝刀”，我说“对哈”，起身去找螺丝刀。这时，他忽然指着我放在旁边的手机壳上的书写笔说：“爷爷，用这个笔可以！”我才恍然大悟，对他说：“我怎么没想到用手机笔当工具呢，真有点笨。”我把手机书写笔递给他，他一下子就把粘在小洞里的彩笔掏出来了。我表扬他就地取材会想办法，他开心地笑着说：“爷爷有点笨！”

　　安安的学习，我们从未刻意教他认字、背唐诗、数数或是学英语，他想怎么玩，我们就陪着他怎么玩。他对什么感兴趣，我们就顺着他的兴趣引导，不强求、不刻意安排、不生硬灌输，只希望他能健康快乐成长，待人懂礼、善良阳光、好奇好问，养成良好的习惯就够了。有段时间，他自己在京东上挑了一架古筝，说“这古筝好看”，我便给他买了一架儿童古筝。他妈妈教他弹奏，他却只顾着乱弹一通，单纯就喜欢听古筝发出的叮叮咚咚的声响。家里的儿童电子琴、架子鼓、话筒这些玩具，也都是他自己挑选的。

　　快到三岁的安安有主见了，想玩什么很坚持，除非转移他的注意力，让他换一种玩法，他才同意。他喜欢翻儿童书，对动物、汽车、工具、厨房等图片颇有兴趣，经常找各种工具假意修车、加气、充电、洗车。有时还把我的头当他的试验品给我理发，洗剪吹程序一样不少。这些生活常识不如书本知识系统，也对将来升学考试毫无用处，但他在成长中渐渐明白了各种生活的样态和趣味，或许，这也是一种学前教育吧。