唐晓红

红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设和改革伟大实践中形成的宝贵精神财富，也是高校思想政治教育的鲜活教材。当前，如何更加有效利用这一资源拓宽育人路径，已经成为提升思想政治教育实效性的重要课题。高校要深刻认识红色文化资源的育人价值，从课堂教学、校园文化、校地协同三个维度拓宽思想政治教育路径，更好落实立德树人根本任务。

深化课堂教学主渠道建设

推动红色文化体系化融入

课堂教学是高校思想政治教育的主渠道，也是红色文化资源实现育人价值的关键依托。教师要从课程开发和教学创新两方面下功夫，推动红色文化从零散渗透转变为系统融入。比如，系统梳理本校在革命、建设、改革各个时期的红色印记，挖掘与学校发展紧密相关的革命先辈事迹、奋斗历程和精神传承，将校史中的红色基因转化为特色教学内容；深耕区域红色文化沃土，厘清所在地区红色历史脉络，挖掘革命旧址、英模人物、历史事件背后的精神内涵，将这些资源转化为兼具思想性、针对性和感染力的专题课程与教学案例。同时，把蕴含理想信念的红色素材有机融入思想政治课和专业课程，实现红色精神传承与课堂教学的同频共振。

在教学模式与方法创新方面，要坚持以学生为中心，通过情景模拟、角色扮演、经典诵读等互动式教学，引导学生从被动听知识转变为主动悟内涵；积极运用现代信息技术赋能教学，借助虚拟现实、增强现实等技术打造可感知、可体验的虚拟红色场景，让学生身临其境感受革命岁月的艰辛与辉煌，增强红色文化的吸引力和感染力，实现红色文化资源与课堂教学的深度融合。

拓展校园文化实践场域

营造红色文化浸润式氛围

高校要着力打造阵地建设，构建全方位、立体化的红色文化育人场域。打造红色文化品牌活动，围绕红色精神传承开展常态化、系列化的文化活动，将红色元素融入校园文化生活的各方面。比如，举办红色经典艺术展演，借助音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式展现红色故事的精神内涵；开展红色电影周，精选具有时代价值的红色影片，结合观影分享、主题研讨深化思想共鸣；组织红色主题征文与演讲比赛，让红色精神成为学生成长成才的精神坐标。

校园红色阵地建设，要兼顾实体空间和网络平台。建设校园物理空间。将红色元素融入校园景观，结合校园规划打造红色文化长廊，通过图文展示、实物陈列等方式，让红色元素遍布校园角落，形成“处处是课堂、时时受教育”的环境氛围。建设网络平台。顺应数字化发展趋势，建设网上校史馆、红色资源数据库，整合红色文献、影像、故事等素材，实现红色文化线上线下联动传播，构建全天候、无边界的红色文化育人阵地，实现对学生的浸润式引导。

构建校地协同育人机制

推动红色文化社会化延伸

高校构建思想政治教育协同育人机制，要深度对接地方发展需求，通过校地协同实现红色文化实践的社会化延伸。主动与地方革命纪念馆、烈士陵园、革命旧址等机构合作，建立长效机制，将地方红色资源转化为思政教育素材。联合地方文旅、党史部门共建红色文化教研团队，共同开展红色文化资源挖掘、研究与开发，同步满足教学实践与地方资源活化的现实需求。依托红色基地资源，组织学生开展参观寻访、志愿讲解和课题调研等活动，既帮助学生感悟历史、传承红色基因，也为地方红色资源开发提供智力支持，实现红色文化学习与实践能力培养的有机结合。

将红色精神与时代发展紧密结合。围绕推进乡村全面振兴，组织学生深入革命老区或乡村地区，开展政策宣讲、技术支持、文化服务等活动，将红色精神中的奋斗、奉献理念转化为助力乡村发展的实际行动。结合社区服务需求，组建红色志愿服务队，参与社区治理、养老助老、文化建设等工作，让学生在服务社会的过程中践行红色精神，将对红色文化的认知转化为服务他人、报效国家的自觉行动。

作者单位：湖南开放大学马克思主义学院