肇庆学院数学与统计学院紧扣粤港澳大湾区及粤西基础教育高质量发展需求，以数学卓越教师班为核心载体，创新构建“卓越班培养为核、数字技术为翼、实践育人为径”的“三维赋能”新师范培养体系，成功探索出一条高校深度参与、校地协同共育数学优质师资的特色路径，凝练形成可复制、可推广的新师范建设“肇院模式”。凭借扎实的育人成效与鲜明的办学特色，该班于2023年获评学校“示范性特色班”，2024年更斩获“广东省新师范建设优秀案例”，彰显了其在教师培养领域的突出成果与示范价值。

系统强化，打造可持续师资矩阵。为破解优质师资储备难题，学院开设数学卓越教师班，以“优选—精培—跟踪”全链条机制为核心，每年从数学与应用数学专业大二学生中选拔30人至40人，构建小班化、梯队化培养格局。

在培养模式上，创新采用“3+2”时间设计，利用3个学期周末与2个寒暑假集中强化，既保障常规学业完整，又为教学技能沉浸式打磨预留空间。课程体系围绕“教师教育理论+技能实训”双模块，通过专题研讨、微格教学等实战化举措，强化学科知识与教学能力的融合；以“教学技能展评+教育案例分享+创新教学设计”立体化展示成果，直观呈现学生理论转化实践的能力。

数智赋能，拓展数字化培养路径。面对教育数字化浪潮，学院主动将数字技术深度融入教师培养全过程，推动培养模式从“经验驱动”向“数据赋能”转型。

学院搭建智能教学平台，运用人工智能与大数据技术，采集教学设计、课堂互动等关键数据，构建教师成长数字档案，为精准化培养提供科学支撑。同时创新“前置学习—课堂实践—数字延伸”三维方案，通过在线课程筑牢理论基础，以VR技术模拟真实课堂，搭配“骨干教师主讲+教育专家解码”模式，转化传统教学经验。此外，鼓励师生用生成式AI设计教学元素，借短视频、互动课件扩宽影响，依托在线平台开展个性化辅导，满足差异化学习需求。

实践育人，构建体验式培养场域。学院以“教育实践”为纽带，推动数学教师培养与基础教育深度贯通。通过组织学生进入中小学课堂及实践基地，实施“数学教学+生活应用”模式。例如，学员在珠三角地区中小学校实习期间，借助“数学文化节”“生活数学探究”等活动，将抽象知识转化为可体验内容，让“教学进生活”落地见效。

在培养链条上，学院推进“主题化—场景化—产品化—生活化”的系统转化。一方面，深入挖掘本土数学教育资源，如选取岭南传统测量智慧等案例，开发出可体验、可传播的教学产品。另一方面，通过“教育资源主题化设计—场景化课堂呈现—产品化工具开发—生活化应用推广”的完整路径，打造数学实验室、校本课程包等沉浸式载体，推动数学教学从课堂走向生活、从知识迈向素养。

肇庆学院数学与统计学院以“三维赋能”新师范培养体系为牵引，育人成果丰硕。近3年来，学生累计获奖414项，赴珠三角地区中小学校实习的145名学生广受好评，毕业后90%以上留在珠三角地区任教。未来，学院将持续完善人才培养体系，为教育强国建设与区域发展注入更多智慧与力量。（吴 晓 谷 泽 王传利）

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