在北京电子信息技师学院的实训教室里，一把烙铁、一根焊丝，是教师李丽坚守职教讲台25年的常用教学工具。25年来，她深耕专业教学领域不断优化人才培养模式，从培育擅长手工焊接的高技能岗位人才，逐步转向培养能够独立完成电子产品设计、安装、调试与故障排查的高素质技能人才，悉心培育一批批学子成长为投身大国重器制造的技术能手，用心点亮了广大学生的技能成才梦想。

　　“看到每一个孩子身上的长处”

　　李丽面对的学生，许多在初中阶段学习文化课比较吃力，但她从不觉得这些孩子能力不足。“许多孩子的动手能力并不差。我告诉每一个刚入学的学生，让他们相信每个人都有自己的优势和长处。”

　　在李丽的课堂上，她经常鼓励学生，帮助他们建立自信和学习的动力。李丽带领专业团队和企业合作研发了“工学一体化”的装配调试课程，不只是单一的机械操作实训，而是模拟真实的产业场景，从贴片焊接到芯片封装，每个环节都严格对标企业标准。学生们在操作数字温度控制仪、整机外壳组装等实际工程的过程中，掌握了模电数电、航天标准等知识。当学生们第一次把亲手组装的设备成功调试运行时，不少孩子体会到“做成一件事”的喜悦，学习的劲头也慢慢提了起来。也在潜移默化中培育出“精益求精、追求卓越”的工匠精神。

　　“要看到每一个孩子身上的长处。”为了推进学生“学业综合职业能力评价体系”建设，李丽设计了“50%工业一体化课程学习+50%综合职业能力”的评价体系，在“综合职业能力”中综合考查学生社团活动、遵规守纪、日常表现、表彰奖励等情况。“评价结果会应用于最后的顶岗实习和工学交替分配，这样学生就会特别有学习积极性，并且非常在意他们的每个过程性评价。”李丽表示。

　　在李丽的教学生涯里，学生的成长故事比比皆是。一对双胞胎毕业生，在她的基础教学培养下，进入航天企业工作后练就了“真空钎焊”的技能，能完成精度误差小于0.02毫米的雷达天线焊接。提到二人，李丽非常自豪。她提到，如今学校的毕业生平均供需比能达到1:3。

　　“他们手中的工具连接的是国家科技产业的未来”

　　时代在变，李丽的教学脚步从未停歇。从传统焊接到智能制造，随着国家大力发展集成电路的晶圆制造，学院的电控专业也在不断转型升级，她主动学习工业机器人维保、MES系统应用，让学生紧跟产业发展；面对AI浪潮，也出现了AI机器人焊接，她告诉学生：“机器人能做重复的工作，但工业机器人的维护维保、高精尖的多品种小批量焊接，AI永远替代不了人。”

　　2025年，李丽又接下了一个新挑战——牵头组建北京市首届大学生技师班，让专科生、本科生来校“技术回炉”。从制定人才培养方案到组建师资团队，她高效统筹推进，顺利完成人才培养方案落地。

　　李丽在大学毕业后就一直扎根技工院校，一守就是25年。她牵头完成北京市首批特高专业建设、国家高技能人才基地建设，推进工学一体化技能人才培养模式改革，还带领团队制定了集成电路技术应用专业的国家教学标准，成为职教改革的排头兵，被授予“北京市优秀教师”“北京市职教名师”“北京市技工院校工匠名师”“北京电控‘三八’红旗奖章”“筑梦电控人”等荣誉称号。

　　“我们要让学生明白，他们手中的工具连接的是国家科技产业的未来。”她培养的学生，从在爱立信等合资企业流水线岗位工作，到近10年间的投身于首都集成电路国产装备和中国航天电子装备等国之重器高端制造的工匠人才，累计为首都集成电路、航空航天等产业培养输送高技能人才2000余人。她说：“在技工教育里，我能找到职业幸福感，看着孩子从懵懂少年到成为国之重器的守护者，很有成就感。”