▌王国梁

　　儿子的作业做到一半，突然对我说：“爸，把手机给我用一下！”原来他遇到不会做的题了，只见他对着作业一拍，手机立即给出了正确答案，连解题思路和解题步骤都一清二楚。我有些疑惑地望着儿子：“这样能行吗？这样把答案抄下来，以后再遇到这类题你会解吗？”儿子不以为然地说：“同学们都这样！”可是我清楚地记得，我上学时解一道题的千回百转的过程，那也是一种快乐。

　　上个世纪八十年代，我正上小学。那时村里晚上经常停电，吃过晚饭后，我趴在饭桌上写作业。昏暗的煤油灯下，我的笔尖在纸上“沙沙”作响。忽然，我被一道“出水管和进水管”的数学题难住了。我停下笔，皱着眉头反复想，可还是不得其解。母亲没有文化，自然不能为我答疑解惑。我满脑子想着出水管和入水管的问题，忍不住去院子里拧了拧水龙头。抓耳挠腮、里走外转之后，我依然找不到解题思路。晚上睡觉的时候，我的梦里都是水管子的问题。第二天一大早，我在水龙头下洗脸时，突然间“灵光乍现”，想到了解题思路。我赶紧回屋，抓起纸笔演算了起来。最后，我终于把那道题解出来了。那一刻我简直欣喜若狂，觉得晨光突然间把我的心都照亮了，特别畅快。

　　小学阶段的数学题有不少很难的，除了出水管、进水管这类题，还有什么鸡兔同笼之类的。上五年级的时候，我便感觉经常遇到难题，这让我有些招架不住。那时正好教我数学的陆老师要在学校住宿，他想找个学生作伴，我便自告奋勇陪他。我有自己的小算盘，跟老师住在一起，近水楼台先得月，有难题正好问他。陆老师很有教学方法，每次我遇到难题，他不会直接告诉我，而是给我一点点提示，算是抛砖引玉，引导我自己解出来。乡村小学昏暗的灯光下，我们师生俩经常针对一道题开启一问一答模式。陆老师见我的思路对了，便不再提示。他低头看书，我则在草稿纸上奋笔疾书。待到我把解题思路和答案完完整整写出来，他便微微一笑，轻轻点点头。那一刻，就像是停电的夜晚忽然来电了一样，让人忍不住欢呼雀跃。

　　小学阶段打下了扎实的数学基础，到了初中学习起来比较轻松。后来学了几何，我觉得很有挑战性，学习兴趣非常浓厚。为了解出一道几何题，我绞尽脑汁添加辅助线。我在草稿纸上一遍遍尝试，忽然灵感绽放，添加了合适的辅助线，一道题迎刃而解。我快乐地哼着歌，写下证明过程，幸福得忘乎所以。解题的过程就像层层剥笋一样，心中有美好的期待，而且这种期待从不会落空。数学老师经常让我到黑板前给同学们讲几何题，那是我最荣耀的时刻。看着讲台下同学们一双双专注的眼睛，我讲得特别认真，沉浸在解题的美妙之中。直到老师带头，大家一起为我鼓掌，我才回过神来。

　　如今的孩子们，很难享受到解出一道难题的快乐了。难题本像一座大山，如今孩子们解题却相当于一下飞上去了，而我那时候是一步步攀登上去的。我的解题过程，有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的幸福，还有点“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的惊喜。时隔多年，再想起那种滋味，我的嘴角仍不自觉上扬。这样解出一道题，就像掌握了“武林秘籍”一样，以后再遇到类似的问题，不管题目如何千变万化，我都胸有成竹。

　　这道题你会解吗？解题是在磨砺心性，也是在享受快乐。那个年代解题的快乐，其实并不完全在于答案本身，而在于为了一个目标全神贯注、全力以赴的过程。那些解开难题之后欢呼雀跃的快乐，已然成为岁月之河上的闪闪星光，多年后依旧熠熠生辉。而现在的孩子们，如果依靠手机来解题，不但不能夯实基础，而且也失去了很多快乐。视觉中国 供图