●李莲花 鲁宁

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。如何将这一重大战略部署转化为富有实效的教育实践，是当前思想政治教育面临的重大课题。榜样教育作为思想政治教育的传统优势载体和重要方法，以其具象化、生活化和情感化的育人特质，为铸牢中华民族共同体意识提供了独特的实践路径。

理论逻辑：榜样教育与共同体意识建构的内在契合。铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。这一理念的建构，既离不开制度规范与利益联结的刚性支撑，更依托情感浸润与价值共鸣的柔性滋养，而这正是榜样教育的核心优势。从育人机理来看，榜样教育通过树立可亲、可敬、可信、可学的典型人物，将抽象的民族团结理念、家国情怀转化为具象的行为范式与清晰的精神标杆，推动受教育者在情感共鸣中完成价值内化。这与铸牢中华民族共同体意识所要求的“有形有感有效”高度吻合。各族群众通过学习榜样事迹，直观感受各民族手足相亲、守望相助的生动实践，深刻体悟民族团结、同心奋斗的精神力量，让中华民族共同体意识摆脱抽象的理论叙事，内化为可感知、可践行的精神坐标，真正实现从理论认知到情感认同的深度升华。

历史逻辑：中华民族多元一体格局下的榜样传统。中华民族共同体意识根植于数千年多元一体的历史演进进程，各民族在长期交往交流交融的发展历程中，积淀了丰厚的民族团结榜样资源，形成了以榜样育人、以典型聚力的优良传统。昭君出塞、文成公主入藏等历史佳话，早已成为中华民族多元一体文化根基的重要组成部分；近代以来，各民族同胞众志成城、共御外侮，无数英烈用热血践行家国同心、民族同心的使命担当；新中国成立后，一代代边疆建设者、民族团结进步模范扎根基层、无私奉献，续写了中华民族团结奋斗的崭新篇章。中国共产党始终坚持以榜样教育推进民族团结工作，在革命、建设、改革各个时期形成了一脉相承的育人经验。延安时期，我们党出台系列民族政策凝聚抗战力量、促进民族和睦；社会主义建设时期，大力宣传草原英雄小姐妹等典型，弘扬民族团结风尚；进入新时代，常态化表彰民族团结进步模范集体与个人，以榜样力量凝聚奋进共识、汇聚团结力量。事实证明，依托榜样教育激活民族历史记忆、传承精神基因，是增进民族情感、铸牢中华民族共同体意识的有效路径，为新时代民族团结教育奠定了坚实基础。

实践逻辑：以榜样教育铸牢中华民族共同体意识的路径选择。理论逻辑阐明“何以可能”，历史逻辑揭示“一脉相承”，实践逻辑则需要回答“如何推进”。一是拓宽选树视野，彰显多元一体核心特征。优化典型选树机制，广泛挖掘各民族、各行业、各领域的先进典型，让各族群众能够对标身边榜样、共情身边事迹。同时，突出榜样的共同精神底色，既体现其对本民族优秀传统文化的传承，更彰显其服务大局、维护民族团结的价值追求。二是创新叙事方式，强化情感浸润育人实效。摒弃单一化、模式化的宏大叙事，推动宏大价值与微观故事深度融合，塑造鲜活立体、温情可学的榜样形象。依托短视频、微纪录片、沉浸式展览等新媒体新形态，采用故事化、互动化、可视化的传播方式，让榜样故事浸润人心，推动中华民族共同体意识在潜移默化、情感共鸣中根植人心。三是拓展实践转化平台，实现认知认同到行动自觉的跃升。搭建“学榜样、做榜样、促团结”常态化实践平台，组织各族群众开展典型寻访、主题宣讲、民族团结志愿服务等实践活动，引导各族群众主动践行榜样精神，逐步实现从情感认同、理论认同到行动自觉的跃升，让民族团结、中华民族共同体意识逐渐融入日常生产生活。

（作者单位：新疆大学马克思主义学院、新疆师范大学马克思主义学院）