为了进一步赋能学校高质量育人发展，8月29日上午，绵阳市第二中学在金家林校区开展了以“深耕师德沃土 淬炼育德初心”为主题的教师培训活动。本次讲座特邀重庆市教育科学研究院德育研究所杨昌义所长主讲，由集团副校长嘉利容主持，全校教职员工参会学习。整场讲座立足新时代教育背景，直击一线育人痛点，兼具思想深度、专业高度与人文温度，为全体教师厘清育人思路、校准职业方向。

　　所长杨昌义拥有13年一线教育教学经验与十余年省级教育行政、教研工作经历，深耕基础教育德育研究多年，深谙教育基层的矛盾、困境与使命。讲座紧扣“新时代师德素养与核心育德能力”核心主题，结合当下教育属性、典型教育案例及多年调研成果，层层剖析新时代教师的职业责任、师德内涵与育人变革方向。

　　讲座伊始，杨昌义结合当下教育发展大势指出，新时代教育早已超越单纯的知识传授，承载着重要的社会功能。现代化发展进程中各类社会矛盾交织融入教育领域，让教师面临前所未有的职业压力与育人挑战，教师岗位已然成为关乎民生、关乎青少年成长、关乎社会未来的关键岗位。他呼吁全体教师相互理解、彼此赋能，在繁杂的教育工作中坚守初心、安放身心，实现职业价值与个人成长的双向奔赴。

　　针对当前师德建设与一线育人现存问题，杨昌义进行的系统性剖析鞭辟入里。他重点指出，部分教师存在教育惩戒失当、育人方式僵化、情绪管理缺失等问题，简单将教学异化为“刷题应试”，忽视学生身心成长与自主发展；同时，少数教师存在廉洁自律、言行规范、异性交往等方面的作风短板，根源在于职业认知偏差、价值心态失衡、专业素养不足。他强调，师德师风从来不是冰冷的约束条款，而是教师专业成长的内在自觉，是育人能力的核心底色。

　　围绕新时代教师核心育德能力培育，杨昌义提出明确育人方向。他强调，新时代教师要练就六大能力：时代认知能力、教育建构能力、学情分析能力、价值引导能力、文化生长能力、自我实现能力。育人的核心不在于单向灌输知识，而在于唤醒学生成长自觉、塑造学生健全人格、厚植学生家国情怀。

　　在妙趣横生的讲述中，他展开阐释了家校社协同育人、班级与课堂文化建设的重要意义，摒弃形式化育人模式，倡导教师在家校沟通中跳出“唯成绩论”的围城，做好目标趋同、家校协同、策略协同的“三同”，帮助构建美好温馨的家庭文化；在校聚焦学生真实成长问题，打造有笑声、有掌声、有辩论声和有交流、有交锋、有交融的鲜活课堂，学生能够在课堂上说真话、说自己的话、说有创见的话。他特别寄语全体教师，要坚守教育良知，温柔善待每一位学生，尤其是成长困境中的孩子，以师者微光点亮学生成长之路。

　　讲座尾声，杨昌义勉励全体教师跳出职业焦虑与思维局限，重塑自身精神气质与职业形态，在教书育人中实现身心和谐、专业成长与价值升华——无需刻意标榜，笑着面对每一天工作、每一堂课，有获得感、存在感、价值感、幸福感，德性的辉光自在其中。

　　嘉利容作总结发言。她表示，整场讲座干货满满、直击要点，老师们沉浸其中、收获颇丰。希望今后我们的老师能做一名有温度、有情怀、有担当、有素养的新时代人民教师，用心用情教书育人，培养出向阳成长的新时代青少年。

　　绵阳市第二中学相关负责人表示，此次专题讲座为学校师德师风建设与德育工作提质增效注入了新动能。未来，学校将继续引导全体教师深耕精研，坚守教育初心、担当育人使命，以过硬的师德素养、专业的育德能力培育时代新人，推动学校高质量教育更上一层楼。

　　（通讯员：李欣蔚   黄友勇 编辑：李志 审核：李俊）

原标题：绵阳市第二中学开展2026年秋师德素养与核心育德能力建设专题讲座活动 来源：绵阳新闻网