（来源：新华日报）

在全球科技竞争激烈、产业变革纵深推进的背景下，高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，肩负着将智力与人才优势转化为产业竞争力和经济新动能的重要使命。南京理工大学依托深厚的专业特色，发挥工科教育优势，以卓越工程师培养为牵引，系统推进工程人才培养改革，构建了“教学交互、项目驱动、平台辐射”三重融合机制，实现教育链、创新链、产业链的有机衔接，着力打造服务地方发展的创新策源地和人才培养高地。

优化教学体系，

以“交互式融合”重塑培养新模式

为应对江苏产业转型升级对高层次、实战型工程技术人才的迫切需求，学校系统性革新实践教学体系，推动工程教育从“模拟训练”走向“实战赋能”，实现校企之间的“交互式融合”。

课程体系重构，嵌入产业基因。突破传统学科壁垒，将原有课程模块整合为工程理论、工程技术实践、工程前沿等六大板块，突出跨学科交叉性、前沿性和工程实践性。依托区域产业布局，持续开发与智能制造、新一代信息通信技术、新材料等紧密联动的校企合作课程。邀请总师、大国工匠、产业教授等行业专家走进课堂，将最鲜活的产业血液注入理论教学。

实践平台升级，推动实景赋能。建设兵器与装备、信息与控制、化工与材料等五大工程师技术中心，打造“实践认知—实践应用—实践创新”三层进阶培养路径。依托高仿真实训平台和跨学科实验室，构建“设计仿真—试验验证—成果转化”一体化教学场景，使学生不出校门即可操作接近工业一线的先进设备，完成从理论构想至原型验证的全流程训练。

案例反哺教学，实现闭环优化。以生产研发一线为课堂开展实景教学，联合地方龙头企业共建动态案例库，将生产研发中的典型难题，如增材制造、数字孪生、机器学习等，转化为优质教学资源，吸收行业产业专家参与课程案例编写，使学生直面技术迭代中的真实瓶颈和突破过程。近两年，获批教育部学位与研究生教育发展中心主题案例7项、工程案例11项。

坚持问题导向，

以“项目式融合”破解产业真难题

学校秉持“企业出题、高校解题、市场阅卷”的项目制人才培养理念，推动科研攻关、人才培养与产业需求深度融合，系统构建以真实项目为纽带、以实践能力为核心、以成果检验为路径的“项目式融合”机制。

以需求定课题，深化校企协同。学校聚焦高端装备等关键领域，与中国兵器工业集团等行业龙头企业深度合作，共建校企课题库。累计发布458项研发课题，覆盖国家重大专项、区域关键产业等众多领域，实现研发项目与产业需求紧密结合。

以实战育英才，推行双身份培养。构建“大平台+大团队+大项目+大企业”的工学交替培养模式，在校企双导师指导下，以真实问题为导向，促使学生开展真实践、真研究，产出真成果，显著增强学生应对动态、复杂、不确定工程问题的能力。

以实效验成果，完善全过程管理。学校强化项目“征集遴选、入库管理、方向匹配、结题出库”全流程管理，通过校企联合攻关，提升基础研究、应用研究、试验开发和产业转化之间的协同效能。近年来，学生团队在“互联网+”“挑战杯”等国家级高水平竞赛中屡获佳绩，多项技术成果成功落地应用，助力企业降本增效。

创新教育生态，

以“辐射式融合”构建区域创新共同体

学校立足长三角一体化与江苏“制造强省”战略，通过打造高能级创新平台、共建枢纽基地、优化服务布局，实现创新资源“辐射式融合”。

共建高水平实体平台，布局“两港一湾”创新矩阵。学校和南京市政府共建长三角智能制造与装备创新港，引入多体系统动力学全国重点实验室等高端平台以及多家央企研发中心，年均计划培养研究生2500余人、孵化专利200余项；首个入驻的智能焊接与高效增材技术中心，研制国内智能焊机与电弧增材首创设备10余类，突破30余项关键技术，支撑百家企业实现产业升级和技术升级。持续推进长三角（江阴）数字创新港和南理工·秦淮数字经济创新湾建设，形成“两港一湾”辐射格局，全面支撑智能制造、先进装备、数字经济等前沿领域的卓越工程师培养。

打造产学研枢纽，推动技术—产业—人才融合共进。依托多个国家及省部级重点实验室、工信部校企协同育人基地等重要平台，以点带面广泛汇聚创新资源，开展原创性、引领性科技攻关，加速科技成果转化，持续培育引领新质生产力发展的“硬科技”。围绕江苏1650产业体系构建，在全省乃至全国重点区域布局异地研究院、技术转移中心及科技园区“桥头堡”，使这些平台成为技术转移、企业孵化和产业集聚的核心枢纽，共同打造“没有围墙”的创新工厂。

构建大教育格局，赋能区域人才梯队可持续发展。通过专业学位研究生联合培养项目与继续教育计划，为企业在职人员提供多层次的提升通道，助力构建终身学习型产业人才生态。与江苏省产业技术研究院等机构联合开展“集萃研究生”培养，紧扣产业需求，精准优化卓越工程师在知识、能力与素养方面的培养路径，致力于培养更多高层次复合型人才，为江苏产业转型升级与高质量发展提供坚实支撑。

南京理工大学以卓越工程师培养为关键支点，突破传统工科教育“重理论轻实践、重学术轻应用”的局限，通过“交互式融合—项目式融合—辐射式融合”三重机制，系统破解产教融合难题，不仅为区域产业转型升级提供人才支撑和智力支持，也为工程教育改革和新型工业化建设提供了可复制、可推广的实践经验。未来，学校将进一步织密校地企合作网络，持续深化“四个零距离”卓越工程师人才培养模式，促进教育供给与产业需求的精准匹配，真正实现高校与产业的“双向奔赴”，为中国式现代化注入强劲持久的创新动能。

陈雄