全国地方师范院校卓越教师培养改革研讨会日前在北京召开。会上，“地方师范院校卓越教师培养联盟”正式成立。

　　教育部教师工作司司长俞伟跃在讲话中指出，教师是教育发展的第一资源，加强教师队伍建设是建设教育强国最重要的基础工作。当前，教师教育面临着技术革新与人口结构变化等深刻复杂变化，要立足“十五五”、面向2035，坚持调结构与提质量并重，整体谋划未来教师培养的能力框架、培养模式、体制机制，推进系统性的改革创新。一要打破知识本位，构建能力导向的课程新体系；二要强化情境融合，建立全程贯穿的实践新机制；三要推动学科交叉与供需动态适配，重组高度适配的专业新结构；四要强化数字赋能，探索人机协同的教学新范式；五要扩大开放协同，构建多元参与的育人新格局。通过各方共同努力，重构教师教育新体系、重塑教师培养新格局，以高质量的教师教育体系支撑教育大国向强国的系统跃升。

　　北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕系统阐述了北京市推进卓越教师培养改革的总体思考。他指出，北京市确立了“系统重构、跨界协同”的改革总基调，提出以“浸润实践、标准引领、全程贯通”为核心理念，着力构建“嵌入式—进阶式—认证制”的教师教育实践育人新体系。该体系旨在实现三个根本性转变：从“理论主导”转向“知行深度融合”，从“分段培养”转向“职业全程贯通”，从“高校主责”转向“多元协同共育”，为全国教师教育改革提供可复制、可推广的“首都方案”与“联盟方案”。

　　记者了解到，本次会议的重要成果是正式发起成立“地方师范院校卓越教师培养联盟”。联盟由首都师范大学、南京师范大学、华南师范大学、湖南师范大学4所高校担任理事长单位，联合包括天津师范大学、上海师范大学、广西师范大学等在内的28所副理事长单位，以构建中国特色、世界水平的卓越教师培养新范式为愿景，旨在协同推进教师教育知识创新、资源共享、标准共建与国际合作，打造面向未来的教师教育发展共同体。

　　在成立仪式后的专题发言环节，首师大、南京师大、广西师大、哈尔滨师大、江西师大等地方师范大学代表分享了各校卓越教师培养的改革思考与实践经验。这些发言从不同维度展现了地方师范院校的使命担当与改革活力，为联盟后续开展实质性合作奠定了坚实基础。

　　会议期间，联盟召开了第一次理事会，审议通过了《地方师范院校卓越教师培养联盟章程（讨论稿）》，明确了组织架构、运行机制与发展路径。

　　主办方表示，此次研讨会暨联盟成立大会，是我国教师教育改革发展进程中一次具有战略意义的重要会议。它不仅凝聚了国家级教育主管部门的政策导向、地方政府的统筹支持与师范院校的集体智慧，更通过机制化联盟的建立，搭建起共商、共建、共享的高位协作平台，标志着我国卓越教师自主培养进入了跨区域、跨领域、有组织协同创新的新阶段。各方将以此次会议为起点，持续深化合作，共同为加快建设教育强国、造就新时代“大国良师”作出历史性贡献。

　　（光明日报全媒体记者晋浩天）