1月22日，中国教育科学研究院“国际教育创新趋势研讨会”在京举办。会上，中国教育科学研究院院长李永智发布了《高等教育国际创新趋势报告》。

　　报告认为，高等教育国际创新趋势表现在八个方面：一是AI颠覆知识生产范式，二是人才培养的组织方式受到冲击，三是大学形态发生系统性变革，四是凸显国家战略引领力量，五是“教地适配”深化区域创新发展，六是国际合作被动呈现多元模式，七是从机会公平迈向整体公平，八是推动可持续发展从共识到共行。

　　李永智谈到，从生产范式角度来看，在人工智能、生物医药、集成电路、量子科技等硬核科技赛道，企业正成为知识创新的主导力量。“大平台”“大资源”支撑有组织科研，共同面对重大复杂挑战。知识生产不再只是以知识生产知识，而是在应用场景中将不同学科创新联动起来产生解决方案，人智融合将人类智慧推向新高度。

　　“在高科技带来的‘透明化世界’面前，传统学历教育价值及其培养方式面临挑战。”李永智指出，当前，学生关键能力被重新定义。人类核心竞争力转向理解、应用、主导、引领AI的能力。这些AI难以复制的人类特质，成为培养学生能力的培养目标。与此同时，“微专业”“微证书”等短期非学历课程学习形式快速兴起，跨学科的项目式学习渐成主流。

　　在大学形态与办学形式方面，报告提到，世界范围内出现一批新兴大学、虚拟大学、特色学院，形成了多样化的大学形态。硕士、博士在高校人才培养中的占比快速提高，以AI为核心的技术变革，在系统重塑大学教学、科研、治理等运行机制。高校正积极打破办学边界和体制壁垒，与地方政府、企业、科研院所形成创新发展共同体，区域产学研融合不断深化，呈现校城共生态势。

　　李永智认为，全球范围内的区域协作日益成为国际合作的主导路径，在地国际化变为将世界资源聚集本地的、更具韧性的国际参与样式。值得关注的是，虚拟国际化优势突起，多国政府、高校及相关机构积极推进数字平台建设，支持通过虚拟方式深度参与全球高等教育合作。

　　“信息技术的发展与运用为推进公平创造条件，公平成为全球高等教育优先事项。”李永智提到，从重视机会公平转为重视包括机会、过程、结果与质量多要素内涵的整体公平，教育援助更加精准化。

　　报告最后指出，当前，可持续发展目标被纳入高校战略规划、培养方案，成为高等教育体系的一部分。高校深度参与以政策研究、公共治理为核心的多边协同网络，积极融入国家及区域协作体系，以跨界协同应对全球可持续发展挑战。

原标题：中国教科院发布高等教育国际创新八大趋势 来源：人民日报