【编者按】

在人工智能与人形机器人的一骑绝尘中，中国大学迎来2025。

2025年，注定要成为变革的年份。是以战略敏捷赢得战略主动，还是在延误中错失转型机遇，中国大学踏上征途。

人工智能技术如何赋能学科建设？人工智能技术给创新人才培养带来哪些启示？澎湃新闻特推出“大学2025”专题，以深入探讨人工智能时代的大学之变。

本文刊发的是福建福耀科技大学校长王树国于11月29日在宁波东方理工大学举办的高等教育论坛上的发言。在论坛上，王树国校长围绕为何要建设新型研究型大学，以及如何办好这类大学两大核心问题，展开了深入思考与阐述。以下是王树国校长的讲述：

习近平总书记在2020年9月第一次向社会公开提出要发展新型研究型大学。

我们要思考，一个国家的领袖，在这样一个关键时刻提出这样一个命题，是出于什么原因？这个社会有哪些需求必须通过新型研究型大学来实现？

这并非某一个国家面临的问题，而是一个时代的问题，是整个人类面对这场新的技术革命和百年未有之大变局，产生了新的需求，所以才要办新型研究型大学。

如果我们仅仅是为了办一所好大学，实际上世界上已有的好大学已经很多，并不缺我们这几所。如果是因为我们人口多、上大学不方便，那么现有的好大学适当扩大招生规模也能解决。因此，这些都不是建设新型研究型大学的理由。

新型研究型大学之所以诞生，是一个时代之必然。当一场新的技术革命来临，当社会要发生颠覆性的改变，当我们对人类社会未来的走向还不太清晰，但是伴随着这场新技术革命，我们深知它要发生深刻变化的时候，新型研究型大学便应运而生。

说得更通俗一点，新型研究型大学就是要做现在一些好大学还没做、不想做、不愿做或不能做的事情。所以，新型研究型大学才有诞生的必要，才有存在的必要，因为社会产生了新的需求。从这个角度来看，这才是新型研究型大学产生的根本。它是随着时代发展出新的需求而诞生的一种新的大学形态，这是第一点。

第二点，新型研究型大学究竟要做什么？

这场新技术革命突破了人类原有的认知边界。建立在第一、二、三次工业革命基础上的知识架构正面临崩塌，因为它已无法满足新技术革命发展的需求。新技术革命让人们意识到，原有的认知边界已被打破，新的知识正在学科交叉中不断产生。

这些新内容在我们原有的知识体系中并不存在，而我们原有的知识体系划分也已过于“老化”，跟不上技术发展的需求。一系列问题让我们深刻认识到，人类正经历从量变到质变的跃升，或者说，正从旧时代过渡到新时代。

那么，新型研究型大学这时候要做什么？它要重构知识体系。并非只有我们需要重构，是所有大学都要重构，只是新型研究型大学要率先走一步。因为新型研究型大学是“轻骑兵”“排头兵”“敢死队”，它没有负担，任务就是要解决这个问题。传统大学为什么反应慢一点？因为它们“上有老下有小”，那么多事情要解决，一下子有点忙不过来，所以这事就我们来做。

这不是一个国家的事情，世界上其他国家也在深刻思考这个问题——在21世纪新技术革命背景下，世界高等教育应以怎样的新形态，来满足人类发展的需求，来顺应这场新技术革命的变革。

澎湃新闻记者 吴怡