锻造强大的思政引领力，对于高校培养堪当民族复兴大任、服务强国建设的时代新人，具有不可替代的重要作用。荣获共和国勋章、七一勋章、八一勋章、友谊勋章以及国家荣誉称号的功勋模范，是时代的丰碑、国家的脊梁。他们的先进事迹具有鲜明且厚重的思政育人功能，为提升高校思政引领力提供了鲜活而丰富的资源宝库。高校思政课教学应充分挖掘和有效运用功勋模范事迹，以人物化、故事化、案例化教学方式，讲深、讲透、讲活先进事迹，切实增强思政课的引领力、亲和力、感染力、吸引力，全面赋能高校思政课内涵式发展。

深挖模范事迹，有效开发教学案例

首先，加大模范事迹挖掘与汇集。功勋模范的杰出贡献和崇高精神，集中体现了思想引领、政治引领、价值引领、信仰引领、道德引领的有机统一，与高校立德树人根本任务和榜样示范教学特色高度契合。深挖功勋模范事迹中的思政元素，以一个个有形的、鲜活的、具体的人物故事为载体和呈现方式，有助于消解宏大叙事在一定程度上带来的距离感。可系统搜集各级文博机构的馆藏文献，主流媒体的深度报道和人物访谈，出版发行的人物传记和国家功勋相册，公映的纪录片和影视作品等各类资源中的相关内容，集纳形成融合文本、图像、音频和视频等在内的多模态资源库，为思政课教学提供丰富的资料和素材支撑。

其次，做好模范事迹归类与索引。建立“时间—领域—特征”三维索引系统，制作数据标签和内容摘要，实现资源精准定位与快速检索，推动功勋模范事迹从教学素材向体系化、结构化教学资源库转化。此外，深度剖析各门思政课在知识体系和课程目标上的差别和关联，将功勋模范事迹与《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《思想道德与法治》《中国近现代史纲要》等课程体系精准对接、深度融合，精选教学故事，设计开发教学案例，充分发挥党和国家功勋荣誉表彰的精神引领、典型示范作用，推动全社会见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋。

遵循认知规律，精准呈现教学案例

首先，创设具有代入感的教学情境。围绕社会焦点热点问题和学生思想困惑，思政课教师应选取具有共通感、能引起学生共情共鸣的功勋模范事迹案例，引导学生主动探究和思考，充分释放榜样引领效应。通过教师讲解和铺陈，借助多媒体和数字技术，综合运用功勋模范云展厅和声像资源等，将学生代入功勋模范所处的具体情境，为学生提供具身化的情感体验和认知环境。同时，设计逻辑关联性强、具有思辨性的“问题链”，以层层递进的“问题链”为牵引，从教师“用心教”过渡到学生“用心悟”。通过功勋模范事迹中的人物抉择和冲突张力，激发学生深入思考“为什么功勋模范会这样选择”等问题，并在“换作是我会怎么做”的角色置换和自我投射中，引导学生从旁观者转变为局内人，进而将功勋模范所彰显的“大我”精神，迁移到对“小我”的主动审视，在典型案例启发性教学中，塑造学生的价值观，强化对他们的精神引领。

其次，拓展具有引导性的教学模式。强化思政课的政治引导功能，明确功勋模范事迹案例的教学内核与主旨，深化学生的认识和理解，使学生在情感体验和思辨探究中获得的感性认识上升为理性认同。围绕功勋模范事迹案例，推动思政课教学从“讲故事”向“讲道理”持续深化，让抽象的理论和价值观具象化呈现及感知，增强学生对功勋模范人物的情感共鸣、价值认同，拉近教师与学生的距离，提升思政课的互动性、生动性、趣味性，在润物细无声和启发式教育中传递正确的价值取向，大力弘扬民族精神和时代精神，营造崇尚先进、见贤思齐的浓厚氛围，凝聚建设社会主义现代化强国的澎湃力量。

提升系统思维，用好用活教学案例

首先，提升适配性教学能力。建构“教学能力—教学内容—教学情境—教学叙事”相协同的思政课教学实践路径，把提升思政课教学质量的各项部署和要求落到实处。从“办好思想政治理论课关键在教师”出发，提升教师的学情调研能力，以精准绘制学生的思想和行为画像，洞察学生的思想困惑，为精准施教奠定基础；提升教师的理论阐释能力及叙事转化能力，强化教师对功勋模范事迹的熟知水平，使教师能够更好地将功勋模范事迹转化为富有吸引力、感染力的教学叙事；提高教师的课堂组织能力，以有效驾驭案例研讨，引导学生紧扣功勋模范事迹展开人生思辨与思想互动。

其次，加强精准化内容供给。从“围绕学生、关照学生、服务学生”出发，基于定性定量相结合的学生画像和学情调查，把握学生的个性化多样化需求；实施翻转课堂教学模式，组建功勋模范事迹学生宣讲团，依托功勋模范事迹展览馆等社会资源，打造“行走的思政课”，推动思政课从课堂教学向实践教学延伸。同时从“数智赋能”出发，打造数智化教学场景，运用数字孪生技术，以可视化的方式，再现跨越时空的历史情境，让功勋模范的高大形象“立”起来、先进事迹“活”起来。

功勋模范事迹展现出的爱国主义精神、艰苦奋斗精神、牺牲奉献精神等，不仅是提升大学生理想信念教育实效性的重要内容，也是培育和践行社会主义核心价值观的重要组成。以功勋模范事迹增强高校思政引领力，对于构建新时代高校育人生态、服务强国建设和民族复兴伟业具有重要意义。未来，高校要进一步贯彻落实立德树人根本任务，深入挖掘功勋模范事迹，将国家功勋荣誉表彰所传达的价值理念有效转化为学生群体的价值追求，助力思政课堂提高政治站位、把好育人方向，确保学生通过了解和学习功勋模范精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在大是大非面前作出正确的价值判断，激发学生为社会主义现代化建设不懈奋斗的热忱，将信仰塑造升华为实践引领。

〔作者单位：长安大学。基金项目：2025年度陕西本科教育教学改革研究项目，《功勋模范事迹赋能高校思政课引领力的案例开发与实践创新研究》（项目编号：25BY075）的阶段性成果〕