“我乃常山赵子龙是也！”电脑屏幕中，一个动漫形象挥舞银枪腾空跃起，和一条白色巨龙逐渐融为一体……这是安徽工程大学设计学院40余名师生组成的团队，用7天时间完成的国漫微短剧的一幕场景。

从剧本到镜头再到配音，均由AI软件和大模型完成。酷酷的面部棱角、炫酷的打斗场面、精致的“服化道”组合，展现三国人物赵云的英雄气概。

该校设计学院新媒体系主任李颖教授介绍，这不是团队首次制作AI动漫微短剧。如今，AI技术发展给数字媒体艺术和动画等专业带来颠覆性变革，微短剧创作项目式教学最符合学生的口味，教师将分镜、编导、剪辑、视听语言等基础知识融入AI项目式教学，发展学生综合能力。

一集动漫微短剧约1分钟时间，一部剧30集到50集不等，最快7天就能完成。AI高产创作给2024级动画专业本科生陈凯带来颠覆性体验，他参与制作的微短剧涵盖国风传统文化、古风市井故事、传统神话片段、校园国风小故事等主题，题材偏向温情治愈、古风仙侠、非遗民俗类等风格。

这位极度热爱短篇动画创作、手绘插画的00后，如今开始关注国漫行业发展与智能动画创作相关内容。他表示，选择制作这类国漫微短剧，一是本身喜爱中式美学与传统故事，二是希望能够锻炼个人能力，提升专业创作水平。

虽然有了AI辅助，做好微短剧也并非易事。他主要负责人物原画设计、角色动作绘制、分镜脚本绘制等，有些动画则需要逐帧制作和团队整体配合呈现。

从构思剧情到落地画面，每一步都需要耐心打磨，陈凯真切感受到国漫创作的魅力。让他自豪的是，自己参与的微短剧贴合国风美学和中式传统文化。其中，人物造型贴合传统东方审美，眉眼线条温婉内敛，人物性格鲜活立体、区分度强，少年灵动、长者沉稳，人物神态细腻。

服饰则参考唐宋明清传统制式，搭配传统云纹、缠枝纹、水墨暗纹等国风纹样；道具选用油纸伞、团扇、古式花灯、笔墨纸砚等中式物件，还原古风实景质感，台词简约雅致，摒弃网络化粗俗语言，兼具古韵与通俗，饱含国风意境。

“AI时代，‘手搓’依然能带来惊喜。从衣服的款式到建筑的风格，都可以还原历史细节。”安徽工程大学设计学院副教授艾红娟总结：当AI无法精准理解复杂的提示词时，师生们会拿出手绘的原创人物、场景图作为底料，“喂”给AI进行精准生成。

在这个过程中，学生们渐渐融会贯通。人体动态结构、色彩搭配原理、镜头语言、剧本创作、场景设计、中式服饰纹样等知识派上了用场，他们同时利用课外时间调研、学习传统民俗文化。

连日来，设计学专业动画方向的研二学生李倩倩专门学习传统民俗文化、中国神话故事、中国历史等知识。作为团队主力，今年，她参与制作了AI国漫微短剧《破焰之战》，负责分镜头脚本制作、炎帝人设图制作、漫剧视频生成、后期剪辑及特效等工作。

2025年，在老师带领下，她首次接触AI国漫微短剧，参与制作了团队第一部作品《二创牛郎织女》，融入了赛博格（半机器人有机体）元素和女性主义题材，呈现了牛郎织女感情的变化和波折。

她介绍，团队每位学生都要掌握多种软件，先使用AI平台生成剧本、文字脚本等，再使用大模型生成人设图、场景等，确定影片风格和基调，随后根据分镜头脚本以及首尾帧生成视频片段。

中国神话系列AI动画是她的努力方向。如今，她每天会下意识地学习最新的AI模型，也会对标院线影片，注重人物服装道具与真实历史场景的一致性，立志于制作高水平、高质量、高审美的AI微短剧。

李倩倩也有了更深层次的思考——AI已经不单是一个技术概念，更像是一个新的学习和创作工具。未来，AI带来的更多不是“岗位消失”，那些需要创造力、沟通力、洞察力和综合判断的工作，反而更重要。“我们和AI最好的相处方式，不是害怕它，也不是完全依赖它，而是把它当成助手。时刻保持独立思考能力，让AI帮我们提高效率。”

《破焰之战》制作时，她为主角服饰和场景融入水墨画风格，主角的发尾类似毛笔画，飘逸且自然。“真正有价值的设计，不只是‘做出来’，而是你为什么这么做、你想解决什么问题、你有没有自己的价值判断和内容表达。”李倩倩说。

看着学生一天天进步，艾红娟十分欣慰。她解释：除了视听语言、影视编导、分镜与脚本创作、影视剪辑、后期特效等基础知识，学生需要掌握最新的AI设计工具与方法，综合运用相关算力平台。同时熟悉热播微短剧呈现的节奏感与镜流感，在实践中体会AI影像与传统影像创作的差异。

“微短剧和动漫相关企业之所以热衷与高校师生合作，正是看重学生的基础动漫制作能力和审美素养。学生参与合作项目的积极性非常高，反向促进他们专业学习的热情。”李颖观察到，AI带来技术和知识平权，给每个人带来机会与挑战。因此，学生需要发挥个人审美创意和综合素养，不断进行文化知识积累，具备捕捉热点和生活奇趣的能力，培养对行业和生活的敏感和热爱，才能运用AI工具创作更多大众喜欢的、有文化内涵的内容。

李颖形容，AI是一支“会魔法的素描笔”，搭载的是年轻人心中的创意，但更为重要的是“好奇心”和“讲好故事的勇气”，希望更多学生学会观察和体味生活，捕捉温情画面，用目之所见和内心所感在“屏幕”这块瞬息万变的画布上挥洒创意。“拥抱先进工具，创作贴近生活的优质内容，累积资源与能力，是他们当下需要做的。”李颖说。

来源：中国青年报