编者的话

　　学习知识从来不只在教室里，研学旅行、科考实践、农事体验……这些都让孩子们更深刻地理解课本中的概念，体会到人与自然的亲密关系。

　　俯身向大地

　　北京八中高一（13）班 梅子韬

　　列车从北京西站缓缓驶出，我们怀着兴奋的心情，开始了这趟为期五天的湖北研学之旅。

　　第一站便是大名鼎鼎的黄鹤楼。站在楼顶远眺，江对岸绿树如盖，武汉长江大桥像一道钢铁长虹横跨天堑，桥上车流如织，江上货轮穿梭。平时，我们习惯于在课堂上解析诗词的意象，但当崔颢那句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”真正铺展在眼前时，我才体会到作者当时的心情。

　　如果说黄鹤楼让我们领略到古代文人的浪漫，那么三峡大坝则给我们带来现代科技的震撼。站在三峡大坝的坝顶，看着船只在巨大的船闸里水涨船高，缓缓通过113米的落差，我的脑海里瞬间浮现出物理课上关于浮力与势能的公式。在课本上，它们是一个个抽象的概念；在眼前，它们是万吨巨轮平稳通行的保障。工程师向我们分享建设背后的故事时提到，这里每一方混凝土的浇筑，都凝聚着无数人的心血。

　　神农架原始森林科考是此行我最喜欢的项目之一。我们背着工具包，带着一个个有趣的课题，穿梭在官门山的密林里。在这里，我见到了课本上久仰大名的“植物活化石”珙桐。最难忘的体验是攀登神农顶。随着海拔的攀升，我亲眼见证了植被的垂直变化：从山脚的阔叶林，到山腰的针阔混交林，再到山顶的亚高山灌丛。地理书上那张抽象的地带性图表，在这里变成了触手可及的真实世界。那一刻，我想到了那句话：自然是最大的教室。

　　以前，我习惯于通过屏幕了解世界，但在研学中，我用双脚丈量土地，用双手触摸岩层，检验所学。我想，这就是成长最美好的模样。

　　沙漠中的生命

　　海淀区教科院培英未来实验小学三（1）班 龚梓宴

　　去年暑假，我跟随研学团来到了腾格里沙漠。出发前，我以为沙漠就是一大片黄沙，除了骆驼和仙人掌，几乎看不到其他生命。通过这次旅行，我知道了，原来沙漠中也有各种各样的生物。

　　那几天，沙漠里刚下过一场雨，空气湿湿的。腾格里沙漠生长着一种沙蒿，根系发达，能把沙子固定住。老师向我们介绍了一种经典的固沙方法——扎草方格，就是把麦草一把一把插进沙子里，扎成一米见方的小格子。据说这样能防风固沙，让沙蒿等植物更好地扎下根来。

　　让我惊讶的是，沙漠里不仅有坚强的植物，还藏着许多小动物。第一天下午，我蹲在沙坡旁准备拍一张沙蒿的照片。突然，一只和沙子颜色差不多的小蜥蜴从沙里钻了出来，又一下子钻回沙中，只在沙面上留下一道细细的痕迹。我看得目瞪口呆。老师告诉我，沙漠也有自己的生态系统——骆驼会吃沙蒿和骆驼刺，小甲虫会在沙地里活动，小蜥蜴又会捕食小甲虫。

　　第二天傍晚，我去营地旁边上厕所，突然听见角落里传来“咕咕”的声音。我低头一看，竟然是好几只灰扑扑的癞蛤蟆！它们蹲在砖缝边，肚皮一鼓一鼓的。我惊讶地问老师：“沙漠里怎么会有癞蛤蟆呢？”老师笑着给我指了指，原来，营地洗手间里有一套简易的冲水系统。大家洗手的废水，都流到附近的沙坑里，在这里形成了一片小小的、潮湿的区域。这片潮湿的沙地长出了野草，吸引了许多小飞虫。癞蛤蟆应该就是靠着这珍贵的一点点水源和虫子大餐生存下来的。听了老师的话，我再看那些癞蛤蟆，觉得它们一点也不丑了。它们像一个个小小的“信号员”，告诉我们：人类的各种活动都会对大自然产生影响。

　　离开沙漠那天，我回头望去，黄色的沙丘上，一个个草方格像小网一样铺开，它们网住了流沙，保护了城市和农田不受风沙侵袭。这里的小蜥蜴和癞蛤蟆让我懂得，沙漠也是许多小生命的家。我们要学会尊重自然、保护自然，与自然和谐相处。指导教师 尹柱美

　　工业遗存的魅力

　　府学胡同小学六（6）班 马盛馨

　　今年春季，学校组织我们前往首钢一高炉开展研学活动。出发前，我只在书本上见过“工业遗存”的字眼，并不懂是什么意思。直到抵达首钢园，看到一高炉如同一个百米高的钢铁巨人，看到它锈迹斑驳的炉壁、粗壮的管道和交错的钢架，我才体会到“工业遗存”这四个字的分量。

　　这座高炉曾是首钢的“功勋炉”，见证着中国工业化的起步与奋进。站在它脚下，喧闹的队伍瞬间安静，岁月的厚重感扑面而来。踏入高炉内部，瞬间穿越时空——昔日火红的冶炼车间，如今变身SoReal科幻乐园，工业遗存与前沿科技碰撞出奇妙火花。研学导师带领我们参观保留完好的炉芯、原始管道与齿轮，触摸凹凸的锈斑，想象当年炉火冲天、钢花四溅的壮阔场景，体会老一辈建设者不畏艰辛、艰苦奋斗的精神。

　　最令人激动的是VR（虚拟现实）沉浸式体验。戴上VR眼镜，我们化身“逐星者”，乘坐“齐天号”星舰漫游宇宙，在“陨星迷航”中操控飞船穿越星际障碍，在“银翼领航”里驾驶战机翱翔天际。虚拟场景逼真震撼，座椅随画面而动，仿佛身临其境。VR赛车、光影互动游戏等项目，让我们在趣味玩乐中了解了前沿技术的应用，直观感受科技的无穷魅力。

　　活动最后，我们坐在高炉三层的炉芯咖啡厅休息。曾经流淌滚烫铁水的炉芯，如今化作文艺空间，工业的粗犷与文艺的温柔相融合，真是太奇妙了！

　　从前，我对工业历史知之甚少，对科技发展的认知也停留在书本。而这次实践让我明白，工业遗产是承载珍贵记忆的宝藏。这场研学之旅点燃了我探索科技、传承奋斗精神的热情。它激励我珍惜当下时光，努力学习知识，为祖国的发展贡献自己的力量。指导教师 雷悦

　　田埂上的春天

　　北京汇文中学初二（7）班 李家琪

　　和煦的春风拂过田野，我们在学校老师的带领下走进学农基地的大棚。当厚重的门帘掀开，一股温热潮湿的空气扑面而来，混着泥土和青草的清新味道，那是春日独有的鲜活气息。大棚里，成熟的白菜一棵挨着一棵，像一群胖乎乎的孩子正在晒太阳。老师笑着招呼我们：“拔白菜啦，每人来认领一棵吧！”

　　我弯下腰，双臂环抱住白菜肥厚的叶片，使劲儿往怀里拽，它却纹丝不动。旁边的老师亲自示范：“不能这样蛮干，得先左右摇一摇，让根松了再拔。”我照着他的样子，手掌轻轻晃动白菜，像在哄一个倔强的孩子。随着“咔嚓”一声脆响，根须从湿润的泥土中挣脱，白菜应声落入怀中。刹那间，一股浓郁的清甜气息涌进鼻腔。

　　第二项考验是挑扁担。硬邦邦的扁担横在肩头，两头挂着装有玉米棒子的竹筐，沉甸甸地往下坠。我试着直起身，扁担立刻如一匹桀骜不驯的烈马，在肩上左摇右晃。我踉踉跄跄地迈出两步，脚下不稳，险些连人带筐摔倒在地。我调整呼吸，抬眼看向老师示范的身影。他肩上的扁担仿佛有了生命，随着步伐轻盈地上下起伏，发出“咯吱咯吱”的轻响。我学着那节奏，让扁担的弹性与步伐的韵律融为一体。渐渐地，扁担不再同我作对了。

　　我挑着担子漫步在田埂上。田边草木抽芽，野花悄然绽放，清风拂过，带来阵阵花香。筐里的玉米轻轻晃动，那沙沙的声响与春风应和着。那一刻，我仿佛成为了真正的农人，脚踩着泥土，肩挑着收获，心头漾起喜悦。

　　回去的路上，我的肩膀被扁担磨得通红，手掌也染上了一层很难洗掉的绿，可心里却格外开心。学农前，每当端起饭碗，我极少想过一粒米、一棵菜凝结了多少汗水。可在这个明媚的春日，白菜根上湿润的泥土和扁担压在肩上的重量，都让我真切感受到了“一粥一饭”的来之不易。那田埂上的春风、泥土与收获，永远留在了我心底。指导教师 杨慧

　　钻木取火初体验

　　朝阳区忠德学校七（1）班 韩懿

　　高铁飞驰，窗外的黄土梯田渐渐向后退去，而我的心却留在了那个“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”的古都西安。不必说举世闻名的兵马俑，也不必说玲珑精致的小雁塔，单是在半坡博物馆中体验古老神秘的钻木取火，就令我印象深刻。

　　在半坡遗址的体验区，老师向我们展示了古代先民的弓弦取火法。老师把木棍绕在弓弦上，然后立在一个垫着火绒的木板上，两位同学用脚踩住木板，手按住木棍。另外两名同学左右快速地拉动弓弦，不久木板下便冒出了丝丝细烟，这时老师眼疾手快，把木板上的火种轻轻埋在火绒里，看准风向，慢慢地吹气，不一会儿火绒就完全烧了起来。

　　我想象着，在寒冷的冬天，我们的先祖在崖洞内围着火堆烤肉的情景。“该我们组了！”同伴把我的思绪拽了回来。我们模仿老师的样子，一人稳住木板，另一人拉动弓弦。然而，我转得手臂都发酸了，期待中的青烟也没有出现。“别急，速度要均匀，力度要稳。”负责照看火绒的同学安慰我。我继续转，不一会儿，火绒果然升起来一缕细细的青烟，我们兴奋极了！照看火绒的同学赶紧吹，但是吹得太用力，火绒竟然被他吹灭了。

　　第二次尝试，我们吸取了上一次的经验——一定要多拉一会弓弦，让火绒与木板充分接触，产生浓烟后再吹。我们调整拉弓的节奏，弓拉得更有章法，钻杆像一位芭蕾舞演员越转越快，摩擦越来越剧烈。当青烟越来越浓时，吹火绒的同学小心翼翼地吹，生怕惊扰了火种里的小精灵。终于，我们看到一点火星在火绒中闪烁，紧接着，小小的火苗“腾”的一下燃了起来。我们高兴得欢呼起来。

　　我盯着那簇跳动的火苗，遥想六千年前的半坡人，就是在这样一次次的尝试中，掌握了征服黑暗的力量。这小小的火苗，不仅驱散了夜晚的寒冷，更点燃了人类文明的曙光。我们的先祖用钻木取火繁衍生息，而现在我们用新能源点亮世界。这次研学之旅，让我对“华夏文明，薪火相传”有了更深的领悟。指导教师 仇丽丽

　　分享书香

　　聆听古人最真挚的心声

　　——读《诗经》有感

　　北京市第八十中学管庄分校八（6）班 柴雯鑫

　　《诗经》对我来说，曾是晦涩难懂的古文典籍。我总觉得它字句生硬、远离现代生活，是高高在上、仅供瞻仰的文学古董。可当我在语文老师的带领下静心逐字品读时，我终于看见《诗经》鲜活的模样，感受到古人字里行间蕴含的人间烟火与滚烫真情。

　　《诗经》流传千载，记录山河风物、人间百态，而最触动我的，是藏在平仄韵律里千姿百态的“爱”。这里的爱，是古人最纯粹坦荡的真情流露，质朴热烈，温柔绵长，历经岁月依旧动人心弦。

　　世人皆知“执子之手，与子偕老”。如今的我们，常将这句诗当作至死不渝的爱情誓言。可追溯诗句的本源，我才知晓它诞生于战火纷飞的乱世，书写的不是男女情爱，而是戍边将士的战友情深。并肩作战的将士，约定同生共死、相守至终。

　　那么，后世为什么会将其解读为爱情誓言呢？我觉得，无论是沙场之上战友以性命相托的肝胆相照，还是世间爱人岁岁相守的温柔期许，都是最珍贵动人的爱意。两种心境、两种深情，让这句千古名句拥有了跨越时光的力量，也让我读懂：古人的爱，是一诺千金的坚守，是生死与共的赤诚。

　　如果说并肩相守的情谊热烈坦荡，那《蒹葭》中的情愫，便藏着古人独有的含蓄温柔。“所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。”诗中的“伊人”，可以是求而不得的挚爱之人，可以是心之所向的远大理想，也可以是世间所有美好的事物。千年前的诗人将追寻与遗憾藏于山水诗句间，未曾想寥寥数语，能装下后世千万人的心事。

　　细细品读《诗经》全篇，我看到了古人的生活与真情。这些质朴纯粹的情愫，历经千年风雨，依旧温润动人。荐读教师 纪文杰

　　本版供图：视觉中国