编者按：立足首都教育发展大局，聚焦高校育人担当，北京市教育两委联合前线杂志社策划推出“北京高校助力推进教育科技人才一体发展特别报道”。本期报道带您走进——北京第二外国语学院。

数字文旅方向班学生参观798超维视界XR沉浸式体验新空间

近年来，“China Travel”火遍全球，“Becoming Chinese”成为网络热词。当全世界都在追问“如何体验真正的中国”时，一个值得深思的问题是：谁来为这场跨越文旅、语言和科技的深度对话，培养真正的“架桥人”？

党的二十届四中全会审议通过的“十五五”规划建议明确提出，“扎实推进文化强国建设”“推进旅游强国建设”。北京第二外国语学院立足这一战略目标，顺应数智化发展趋势，给出了自己的答案。“数字文旅”本科专业于2026年4月正式获得教育部批准。这个专业的建设，历经12年积累。其间，北二外积极探索教育对科技和人才的支撑作用，聚焦一个核心命题：文旅、语言和科技这三件事，如何真正结合在一起？

一个方向班如何催生出一个新学科？

2014年，移动互联网浪潮初起，国内在线旅游平台竞争日益激烈。在一次旅游管理专业教研会上，有教师提出：“我们培养的学生，到底要和谁竞争？”答案是：不仅要和学旅游的人竞争，还要和学计算机、数据科学的人竞争。“行业环境已经发生变化，课程设置也需要相应调整。”旅游科学学院副院长邓宁教授回忆道。基于这一判断，“旅游电子商务”方向班正式开设。没有现成的教材，老师们便自己编写；没有现成的案例，就去企业搜集。方向班的第一堂课，以“OTA（在线旅游平台）是怎么赚钱的”为主题，引发了学生们的浓厚兴趣。

从2014年的方向班，到2020年的四年制本科方向班，再到2026年“数字文旅”本科专业正式获批，这一发展过程持续了十余年。十余年间，课程体系经历了系统性的重构。《智慧旅游》《旅游大数据》《旅游人工智能》《旅游文化学》《目的地数字营销》等课程，并非“旅游+计算机”的简单叠加，而是实现了多学科有机融合。授课教师既掌握旅游理论，又熟悉编程、大数据及AIGC工具。2023年，《旅游大数据》获批国家级一流本科课程，成为我国首门旅游与大数据领域的国家级一流线上课程。“课堂上，我们学习了Python爬虫与Vibe Coding技能，将技术与旅游产业有机融合，提升了运用数字技术解决文旅实际问题的能力。”2023级旅游管理专业学生杨俊毅回忆。

邓宁教授表示：“在这些课程的基础上，我们将持续探索开设《数字文旅产品体验与设计》等相关课程，着力培养学生运用前沿科技优化文旅体验的综合能力。”

一个平台如何让“课堂”对接“田野”？

书本上的文旅知识如何走出教室、落地一线？封闭的课堂如何对接真实的产业“田野”？北二外依托高水平科研与产教平台，打通了从理论到实践的“最后一公里”。2023年，北二外申报的数字文旅研究中心获批成为文化和旅游部研究基地，这是全国唯一以“数字文旅”命名、并以此为主要研究方向的研究平台。这个平台，成了连接“课堂”与“田野”的桥梁。

数字文旅中心发布了全国首份《人工智能在文化和旅游领域应用研究报告》，以千万级数据、百余个真实案例，将最前沿的行业动态直接引入课堂；同时牵头研制中阿文旅指数，让学生在国家级智库项目中学习数据挖掘、指标构建与国际传播。“在研究中心的项目中，我们能够直接学习文旅体验设计，依托用户的真实问题开展评测、推动产品优化迭代。这让我真正体会到‘从用户中来、到用户中去’的实践意义。”2023级旅游管理专业学生侯冠彤说。

数字文旅中心立足科研项目成果，将专业分析模型转化为课堂教学案例，实现科研与教学深度融合。“参与这些项目期间，我逐渐接触并实操运用了小龙虾Agent、Hermes Agent等前沿AI技术，参与了多项AI编程相关项目。这段经历不仅让我进一步明晰了自身职业发展方向，也更加坚定了我深耕文旅行业的信心。”2023级学生李佳奇说。

2025年11月，研究中心发布了国内首份系统性的《AI旅行助手评价体系》，为行业提供了一套可参考的评价标准。报告发布后，多家企业主动联系，希望采纳其中的评价指标。这份来自高校的学术成果，被企业主动用于实践，由此形成了科技、教育与产业之间良性循环。

师生参观美团智慧餐厅

北二外还与马蜂窝、携程、美团、飞猪等头部文旅科技企业共建创新平台。企业专家走进课堂，师生走进企业，把社区运营、大数据分析、AIGC内容创作等一线实战场景转化为教学内容。“通过这个平台，我们成功打通数字文旅领域育人、咨政、产业的完整体系，推动三者深度融合。”邓宁教授说道。

北二外学子如何连接世界文旅？

教育支撑科技，科技赋能教育，最终都要落实到人才培养上。北二外数字文旅专业致力于培养能够在文旅、语言、科技三个领域具备综合能力的复合型人才。

多语种优势、国际化视野、数字化能力，让北二外学子成为连接中国与世界文旅的桥梁。学校立足外语与文旅双特色，将国际视野、开放创新融入数字文旅人才培养全过程，让学生既了解中国文旅底蕴，又熟悉国际传播规则，并能够运用数字技术传播中国文旅故事。

在“一带一路”文旅合作、中阿文旅交流、全球文旅数字化发展等国际舞台上，北二外学子积极参与。他们凭借多语种能力与数字技术，参与国际文旅指数研制、海外文旅数据采集、多语种智慧导览研发、国际文旅展会策划等工作，向世界介绍中国智慧文旅的标准、方案与实践，并依托国际学术交流、海外实习、跨国合作项目，深化全球文旅行业互联互通。

越来越多的北二外学子，凭借“文旅+语言+科技”的复合优势，走向联合国世界旅游组织、跨国文旅企业等平台，成为推动中国文旅走向世界、助力全球文旅交流的生力军。从校园到国际，从数字技能到全球视野，北二外学子以青春力量，为数字时代全球文旅产业高质量发展注入全新动能。

“文旅+语言+科技”这三个领域，在北二外的数字文旅专业中实现了融合。正如旅游科学学院院长吕宁教授所说：“我们要培养的，是能在AI时代用数字思维重塑文旅体验的‘新文旅人’。”这个“新”字，是北二外抢占数字文旅专业新赛道最生动的注脚，也是北二外推动教育科技人才一体发展的生动诠释。

（杨豪哲，北京第二外国语学院党委宣传部实习生）

责任编辑：范宏政

原标题：北京高校助力推进教育科技人才一体发展特别报道|北京第二外国语学院3:发挥“文旅+语言+科技”复合优势，抢占数字文旅专业新赛道 来源：前线客户端