（来源：中国妇女报）

转自：中国妇女报

　　■ 白晨

　　近年来，一股禁止未成年人使用社交媒体的风潮在多国兴起。从澳大利亚成为全球首个立法禁止16岁以下人群拥有社交媒体账号的国家开始，印度尼西亚、马来西亚相继跟进，欧洲多国也在推进类似立法。支持者为禁令叫好，认为直接隔绝就是对未成年人最好的保护；反对者则质疑，在数字时代完全禁用社交媒体既不现实，也会堵死未成年人接触数字社会的路径。面对社交媒体对未成年人成长的影响，比起简单地一关了之，构建一套适配未成年人成长的网络规则，教会他们在数字世界中安全、健康地生存，才是更负责任的答案。

　　今天的未成年人，是不折不扣的“网络原住民”。从上网课完成作业，到和亲人视频连线，再到和同学分享日常、学习课外知识，数字网络已经深度融入他们的成长环境。完全禁止使用社交媒体，本质上是把未成年人和正常的社会生活隔离开来。如果孩子在缺乏引导的情况下突然进入数字社会，却没有信息甄别、隐私保护和应对伤害等能力，反而会面临诸多风险。“温室里养不出免疫力”，这句话放在网络时代，同样适用。

　　更何况，“一刀切禁令”反而可能催生更多灰色空间。当正规渠道被堵死，好奇心旺盛的青少年自然会想其他的办法。他们可能会借用家长身份、购买不明来源的账号，或者转向监管更薄弱的平台。表面上看，他们被挡在风险之外，实际上，他们可能反而失去了求助的机会，走进更不容易被看到的灰色地带。禁令如果不能配套诸如验证、申诉、救济和家庭支持等举措，就容易变成看似有力、实际难以落实的一纸虚文。

　　我们真正该做的，不是简单禁止未成年人接触网络，而是给未成年人一个更安全的网络环境。未成年人保护不能仅仅依赖一个可随时关闭的“青少年模式”，更要推进终端层面的源头管控。像儿童手表、学生专用手机这类面向孩子的设备，应当回归通话、定位监护的工具属性，从出厂设置上限制随意下载各类娱乐应用，砍掉多余的花哨功能。平台与硬件厂商需要承担更明确的年龄识别、内容分级、风险预警和侵害处置责任，尤其要限制以沉迷和刺激为导向的推荐机制，把防护设在孩子接触网络的第一道关口。

　　与此同时，家庭和学校更要补上“数字素养”这一课。与其担忧孩子盲目上网，不如教会他们怎么上网，学习如何辨别谣言和虚假信息，如何设置隐私边界，如何拒绝陌生人的诱导，如何应对网络上的恶意言论，如何在沉迷之前寻求帮助。这些能力不会因为一纸禁令自动生成，只能在真实、可控的使用过程中逐步形成。

　　说到底，社交媒体禁令的初衷是助力孩子健康成长，但为他们打造与数字世界隔绝的“无菌舱”并非良策。真正有效的方法是划定必要边界，压实终端和平台主体责任，依托家庭、学校引导青少年学会与网络共处，在为他们护航健康成长的同时，帮助他们习得应对风险的能力，实现自我保护。