从2023年底入职中国农业大学动物医学院算起，“95后”副教授吴雨虹累计绘制了300多张马兽医诊疗教学简笔画。在这个AI（人工智能）一秒生成的时代，她始终坚持手绘，用简洁的线条、接地气的画风，搭配文字注释，将专业知识化繁为简。师生们都亲切地称她“神笔马良”。新学期到了，她的画册又将变厚不少——

吴雨虹（右一）正在给马做诊疗。

　　生动授课

　　用图画“翻译”知识点

　　便于学生理解掌握

　　中国农大已经开学，一台电脑手绘本、一根触控笔，成了吴雨虹的备课“神器”。在她的电脑文件夹里，留存着300多张马兽医教学图，大致分为两类：第一是解剖、病理与影像结构图，第二是临床操作示意图。前者还原了马的各个组织轮廓、解剖位置等，后者则用不同颜色区分体表位点与深层解剖结构，搭配简单的操作手法、发力角度等文字注释。吴雨虹说，今年秋季学期要给学生上《现代马病学》《马临床营养学》等课程，这些马兽医教学图覆盖了她目前主讲的大部分知识点。

　　备课时，吴雨虹习惯对照课本上的知识点，一边用线条“翻译”文字，一边帮助自己理顺讲课思路。站上讲台，她又清空画板，重新现场手绘，鼓励学生一起画，加深对知识点的理解。

　　简单几笔，蕴含着教学巧思。吴雨虹用一张鼻胃管穿刺剖面图举例：图画中，她把马头剖开，画出穿刺管从鼻孔插入、穿过咽喉最终直达胃部的路径，还特意在咽喉位置做了醒目的标注。“兽医操作时容易忽略这个位置的特殊结构，稍不注意就会引起马的应激。这张图能让学生建立空间感知，实操时注意在咽喉处耐心等待马匹做出吞咽动作后，再顺势把管子送进胃里。”她告诉北京晚报记者，这个小细节，恰恰是马匹胃胀时能救命的关键操作。

　　其实，这个边学边画的习惯，早在吴雨虹本科学习动物医学专业起就养成了。“那时我就发现，以画图的方式记知识点，远比死记硬背效率高得多。”她说。攻读博士期间，吴雨虹遇到过一位老师，上课只用一块黑板、一支粉笔，“那时PPT（演示文稿幻灯片）是多数教师常用的授课工具，但我印象很深，那位老师不用电脑，而是会边讲边在黑板上画马匹骨骼的微观结构，哪里是支撑的硬质层，哪里是输送营养的软组织，一目了然。”吴雨虹回忆，那时候，老师在讲台上画，自己跟着画，整节课都沉浸在手绘学习的乐趣中。

　　这种直观的方法，成了吴雨虹心中最理想的授课模式。以至于后来走上讲台，她也自然而然地拿起了画笔。

　　上学时，吴雨虹的笔记聚焦基础生理学、细胞与微观组织；如今，她的教学手绘则围绕马类临床诊疗、实操流程展开。吴雨虹笑着说，虽然内容不同，但画图的目的始终未变——梳理零散知识点，串联完整逻辑，让复杂内容变得直观易懂。

吴雨虹手绘的马兽医诊疗教学简笔画。

　　融入心得

　　书上没有的实战细节

　　通过图画可清晰展现

　　吴雨虹认为，即便现在已进入AI时代，手绘教学仍有着独一无二的价值。“首先是重点分明、取舍自如。”她说，作为绘图者，自己可以主动删减无关细节，只保留核心知识点，让学生一眼就能抓住学习重点。

　　此外，一张手绘图便能梳理出整套诊疗流程，不仅还原书本理论，还能融入多年的临床心得。“比如，书本上标注的穿刺角度可能和实操存在一定的偏差，多次接受治疗的马匹身体局部结构可能会发生改变，这些书本不会细致提及的实战细节，都能通过图画清晰展现。”

　　为了画出这些细节，吴雨虹付出了很多心血。她也常自嘲没有绘画功底，“画风丑萌”“有火柴人既视感”。“我鼓励学生大胆画。在我的课上，绘画只是一种辅助教学的手段，大家可以选择任何方式，只要对学习有帮助，我都支持。”

　　一笔一画藏着“不简单”。吴雨虹直言，最初在课堂上开始尝试画图教学时，部分图画因为结构较为抽象，学生难以理解，吴雨虹便根据反馈一遍遍修改优化；还有不少学生会原封不动地照搬图纸上的操作样式，可现实中马匹体形、身体状态各有差异，一旦遇到非常规情况就手足无措。发现问题后，她还在绘图时特意留出变通空间，也在课堂上反复强调理论结合实操，让画图成为参考而非死板“照抄”。

　　对她而言，最大的挑战来自资料搜集与内容严谨性。“马兽医领域有一些细分方向参考资料匮乏，部分文献停留在20年前。”吴雨虹说，对此她始终坚守，“图画可以画得朴素，但内容绝对不能出错。”哪怕是一个不起眼的结构连接，只要学生提出疑问，她都会查阅文献求证，哪怕要花上数小时。

　　也曾有学生在课上提问，这些画能不能用AI生成？吴雨虹笑着解释：“在马兽医这个目前相对小众的领域，AI还替代不了人。”她坦言，自己确实尝试过用AI生成课件配图，却发现“有些离谱”。“比如，一幅常规的成马牙科示意图，AI却画成了人的口腔。”吴雨虹借此机会进行科普，和人牙密密麻麻地排列方式不同，马口腔有独特的生理构造，在切齿与臼齿之间有一段空隙不长牙，“骑手正是利用这段空隙，将手指伸入马口引导其张开嘴巴，从而顺利地放入马衔铁。”

　　重要工具

　　手绘成了沟通桥梁

　　帮助理解诊疗要点

　　清晰明了的线条，简洁可爱的画风，细致全面的注释……这些画纸，凝结着吴雨虹多年深耕马兽医领域的热爱与坚守。

　　攻读博士期间，她兼任马医院夜班兽医。马匹体形庞大、性情敏感，无法依靠蛮力强迫配合，诊疗过程需要结合动物行为、解剖知识顺势而为。每次成功救治，她都能收获满满的成就感。而身边其他马兽医对职业的热爱，以及马儿坚韧、自律的特质，也不断感染着她。毕业之后，她毅然选择深耕马兽医领域，希望从临床问题出发，用科研成果反哺一线诊疗。

　　吴雨虹坦言，目前全国专职马兽医大约200人，远远达不到行业所需的规模。从业者遇到疑难病例常陷入无人交流、无处求助的困境。为此，在中国兽医协会与各农业院校的支持下，马兽医专科委员会应运而生。作为委员会办公室主任，吴雨虹主要负责马兽医专科培训体系建设，她的手绘图再次成为学员技能学习的重要“法宝”之一。

　　值得一提的是，这份日积月累“攒”出来的真本事，还在课堂外发挥了作用。吴雨虹说，自己曾作为中国农大马病社会服务团队骨干走进牧区，手绘成了她和牧民沟通的桥梁。“大家听不懂复杂的兽医术语时，我掏出纸笔随手画两下，就能让当地牧民、基层兽医快速理解诊疗要点，问题便迎刃而解。”她笑着举例，画个简笔马头，圈出牙齿磨损的位置，牧民瞬间就能明白给马修牙的重要性。

　　令她记忆犹新的是一个风雪交加的冬夜，一匹马突发腹痛，接到求助后，吴雨虹冒雪出诊，在户外忙活两个多小时，成功救治了病马。“牧民特别感激，临别时非要送我一份当地特产。”她说，这份被需要的温暖，让她有动力年年奔赴牧区，用所学知识守护马匹。

　　让吴雨虹感到欣慰的是，如今在中国农大动物医学院，手绘早已不是她专属的个人爱好，越来越多的学生主动拿起画笔，跟着她一起描摹解剖结构、梳理专业知识点。课堂讨论时，不少学生会主动找出绘图软件，用画图的方式梳理思路、交流观点。

　　上学期，中国农大动物医学标本馆还专门举办了一场兽医学科主题绘画展，展出110件学生们亲手绘制的解剖图、病理图、创意美术、数字绘画等形式的作品；新学期，吴雨虹还打算设计看图填字、结构补全等趣味互动环节，考查学生对知识点的掌握程度，“边画边教，边画边学，在这个过程中，我和学生一起成长。”

　　本报记者 何蕊 受访者 供图