中国教育报-中国教育新闻网讯(记者梁丹)新学期,不少中小学教师的办公室里多了一台新设备——智能批阅机。作业收上来,扫描、批改、错因分析、学情报告生成,几分钟内就能完成。深圳龙华高级中学教育集团观澜校区引进星火智能批阅机后,数学教师许思洁算过一笔账:每天批改作业时间少了1.5小时以上,每周省下5到6个小时。
批阅机自动生成的学情报告,支撑教师更好地开展个性化教学。北京十二中数学教师李健说,讲评时能“点对点”提问答错的学生,效率和针对性大幅提升。
武汉光谷实验中学则把批阅数据用成了教研的“连接点”。七年级英语备课组长熊萍说,老师们每天用批阅机批改单词听写和课时练习,机器自动归拢学生共性错误,备课组再据此调整教学,熊萍将其概括为“实现了批改—教研—辅导的闭环”。
不过,AI能做得越多,并不意味着教师做得变少。一个学生为什么连续做错同一道题?成绩下滑是没学会还是状态出了问题?这些仍需要教师的观察和判断,教师的情感和经验判断,是人机协同中不能少的温度。
由此出发,莆田市第二实验小学的英语老师们摸索出了“双轨智批”:机器先识别拼写、语法等基础问题,教师再根据学生情况补上手写评语。一名学生写道:“I want build a robot that can help my grandma water the flowers.”机器只是标出了语法问题并给出修改建议,而英语老师在作业旁写下了评语:“你的奶奶一定会为有你这样的孙女感到骄傲。下次加上‘to’,你的句子和你的心意就都满分了。”
原标题:新学期,教师办公室里多了一台AI新装备