张海燕

八月的午后，走进泾川县新华书店，十几名教师围坐一桌，正在畅聊刘震云的《咸的玩笑》。

一隅书香，一场共读。这样的阅读场面，在泾川并非偶然，而是融入日常的文化风景。

其实，几年前，泾川也曾面临尴尬的困境：书屋建了、书也配了，借阅率却上不去；活动搞了、横幅挂了，群众参与度却不高；读书节热闹一阵，过后复归冷清。

全民阅读，如何避免“一阵风”？泾川的办法是：在慢功夫中涵养阅读生态。这座县城，把全民阅读做成了品牌、做出了生态，并跻身全国优秀案例。它的背后，有一套值得琢磨的“润”逻辑。

以读润域：从“独角戏”到“大合唱”。一些地方推进全民阅读，往往成为相关部门的“独角戏”，很难持续向家庭和社会延伸。泾川的突破在于，抓住校园这个关键支点。针对不同群体，当地打造了六大阅读品牌，构建起校长、教师、家长、社会多层次的读书会矩阵。先以“校长读书会”“教师读书会”激活“点灯人”，再由校园辐射家庭、由师生带动群众，形成层层传导的浸润链条。这一举措，破解了“单部门发力”的现实困境，实现家校社同频共振，为县域阅读筑牢了内生根基。

以读润民：从“你来读”到“送上门”。基层群众作息分散，经常“想读无渠道、有空无服务”。泾川没有等大家“克服困难”走进来，而是主动把服务送出去——图书馆每日延时开放两小时，贴合下班时间和放学时间；“泾水听书”办到乡镇、社区门口；“泾水领读者”同步线上直播……这些办法，本质是思维方式的转换，把“我有书你来读”变成了“你在哪我把书送到哪”。当阅读顺着群众的作息时间走，“不方便”的障碍也就被搬开了。线上拓广度、线下抓深度，数字赋能与实体阵地相互补充，让书香飘进更多人的生活。

以读润心：从“一阵风”到“日日功”。文化润心从来都不是一蹴而就，靠的是日积月累的熏陶浸染。泾川跳出运动式办活动的路径，把阅读转化为常态化的日常安排。“泾水听书”每周六准时开讲，针对幼儿、小学、初中不同群体匹配阅读内容；家长读书会坚持每日线上晨读、每周线下研讨，并推行轮值参与模式，充分调动大家的主动性。在这样的机制之下，阅读慢慢完成从“要我参加”到“我要参与”的行动自觉，变成了很多人的生活习惯。事实证明，绵绵用力、润物无声，远比追求短期的轰动效应，更能厚植群众的精神沃土。

耕读不辍，润物无声。推动全民阅读，关键是找对方法，让群众愿意参与、方便参与、乐于参与。当阅读成为城乡的寻常风景，文化滋养才能真正入脑入心。