离开霞浦特教校那天,记者的内心久久不能平静。校园里孩子们的笑容纯真灿烂,但一个现实问题始终盘旋心头:父母终会老去,甚至离世,而这些孤独症儿童和智力障碍的孩子,能否在没有至亲庇护的世界里,依然有饭吃、有事做、有尊严地活着?
特殊教育常被理解为“用爱陪伴”,但仅靠情感远远不够。真正的责任,在于构建一套可持续的支持体系——从课程设计到就业通道,从企业接纳到社区包容。霞浦的探索之所以可贵,正是因为它跳出了“圈养式”保护,把社会本身变成课堂和工场,让孩子在真实环境中习得生存能力。
这些特殊群体不仅仅是“需要被照顾的对象”,他们也是“可以贡献价值的成员”。当一家企业愿意与他们签订正式劳动合同、缴纳社保,当一位经理说“他们比普通工人更珍惜岗位”,这不仅是善意,更是对特殊群体劳动价值的认可。
教育的终点不是毕业,而是融入。而融入的前提,是社会愿意为他们留一盏灯、设一个工位、开一扇门。当父母的爱终将退场,唯有制度化的支持、常态化的接纳,才能成为他们余生最可靠的依靠。这,或许才是“活出价值”最朴素也最深刻的注解。