转自：成都日报锦观

锚定教育优先 书写蝶变答卷

——郫都区奋力推进“十四五”教育高质量发展纪实

钱学森科技馆揭牌仪式。

郫都区全区教育大会。

钱学森科技馆太空种子种植基地。

西南交大犀方路小学揭牌。

督导校园食品安全。

郫都区红光思源学校港泰校区。

郫筒二小蜀信路校区。

钱学森书院揭牌。

中华民乐进校园。

每年一度的竞进拉练活动。

冬日的郫都一中钱学森广场，暖阳透过松柏洒落。全国首个钱学森书院落子郫都的喜讯未消，“钱学森科技馆、袁隆平杂交水稻科学园太空种子种植基地”再添新彩。带着太空印记的蔬果种子与高产水稻种苗被孩子们小心翼翼播撒进试验田。指尖触土的瞬间，科学的种子与家国情怀的“嫩芽”一同破土——这方校园试验田，正是郫都区“十四五”以来以“科学家精神+大思政”赋能义务教育优质均衡的生动缩影，更是成都践行新发展理念的公园城市示范区教育与城市共生共荣的鲜活注脚。

教育是衡量城市品质的核心标尺，一头连着千家万户的民生暖意，一头系着城市长远发展的脉络走向。“十四五”期间，郫都常住人口从86万人增至140万人，义务教育学生规模从5.8万人激增至10.5万人，学位需求陡增、资源布局重构、城乡结构调整的多重压力接踵而至。面对挑战，郫都将义务教育优质均衡置于城市发展核心位置，以“教育优先”的战略抉择交出了一份兼具民生温度与治理深度的“十四五”教育答卷，为成都西部现代化新城筑牢人才根基与精神底色。

作为成都西部重要板块，郫都区以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，将“优教郫都”品牌深度融入人口集聚、产业升级、城乡融合与科教协同全过程，让“教育优先”从政策理念转化为治理行动，成为教育、科技、人才“三位一体”改革的核心支点，在“十四五”收官之年实现学前教育“普及普惠”、义务教育“优质均衡”发展。

战略锚定

把“教育优先”刻入城市发展基因

“十四五”以来，郫都始终将教育视为关乎城市未来的战略支点。这既彰显出直面人口快速增长现实挑战的担当，更蕴含着对教育、科技、人才协同发展的深层谋划，为“教育优先”战略筑牢坚实的实践根基。

在郫都，“教育优先”从不是喊在嘴上的口号，而是贯穿区域治理全程的核心逻辑，更是落实到规划、投入、机制每个环节的扎实行动。对标国家战略导向，当地织密全链条政策保障网：不仅修编《郫都区教育设施布局专项规划（2021-2035）》，编制“十四五”“十五五” 教育专项规划，立下“城市发展到哪里，教育规划就同步到哪里；产业布局到哪里，教育配套就跟进到哪里”的硬规矩。

制度层面，建立党委统一领导、教育部门牵头、多部门协同的推进机制，通过街道、社区、学校三级联动，让“教育优先”理念穿透至每一间教室。“通过顶层设计，教育不再是被动配套，而是主动塑造未来的核心力量。”郫都区教育局相关负责人表示。立足“科创高地、锦绣郫都”定位，郫都强化驻区高校协同，创新“校—地—校”合作模式，与电子科技大学、西南交大、西南大学、西华大学等高校，成都七中、成都石室中学、西南大学附属中学等中学共建高水平学校，打造“环高校基础教育发展生态圈”，形成贯通式人才培养机制，确保“十四五”教育投入精准对接需求、政策转化为育人实效。

硬件筑基

以超前规划托稳教育发展底盘

清晰的战略指引与制度保障，让郫都在“十四五”期间将重心转向教育硬件供给，破解人口增长带来的学位难题，夯实高质量发展物质基础。

人口快速涌入、城区版图扩张，考验着城市的教育承载能力。郫都深谙，教育设施建设必须“先行一步、适度超前”，才能筑牢城市发展根基。

坚持科学规划、统筹布局，将学区划分、校舍建设与资源配置一体推进，确保新建社区优质教育配套全覆盖，织密织牢全域教育服务网络。每所学校的建设都暗藏巧思：郫筒二小蜀信路校区的教室采光经过精准测算，实验室器材崭新齐备，图书馆更是成了学生课后的“打卡地”，高标准、现代化、智能化的办学理念在校园的每个角落生动彰显。

“十四五”以来，郫都持续加大教育资金投入，新（改扩）建中小学17所，新增学位数2万余个；实施110余项提质工程，城乡校园面貌整体跃升。北部新城学校、红光小学、犀浦小学、郫筒二小蜀信路校区、红光思源学校港泰路校区等一批新校园拔地而起，成为区域教育新地标。

更具远见的是“教育+社区+生活”一体化布局：新建社区里，幼儿园、小学与绿地、公交站同步规划投用，让就近入学、便捷接送成为民生福祉。“孩子走进明亮教室、用上现代化设备，我们感受到的是优质教育，更是城市底气。”家长李女士的感慨，正是郫都教育前置布局的生动注脚。如今，学校已成为吸引人口集聚、提升城市品质的“磁石”，为“十四五”高质量发展夯实底盘。

师资强核

用硬核保障激活教育内生动力

硬件筑牢发展骨架，而教育质量的核心竞争力终究要靠高素质教师队伍来支撑。“十四五”期间，郫都聚焦教师队伍建设，为义务教育优质均衡注入核心动能。

郫都坚信，优质均衡的关键是让每所学校都有好老师、每个孩子都能遇良师。

“十四五”以来，全区保障教育事业优先发展，义务教育教师年均收入已高于本地公务员平均水平，为教师安心从教解除后顾之忧。近3年新增教师623人，引进高层次人才45人，补充艺体、专职心理教师312人；推动66人次校长教师交流轮岗，打破校际、城乡壁垒，缩小师资差距。

教师专业成长上，郫都打出“组合拳”：“区管校聘”激发活力，定制化培训提升素养，名师工作室引领示范，科研课题赋能教学，校地合作搭建高水平研修平台。连续5年开展教学竞进拉练活动，自2023年起已连续3年承办全市高质量课堂赋能高质量教育研讨活动，常态化教学竞进拉练更成为“练兵场”——全学段高质量课堂研讨每年吸引超800名教育工作者参与，跨区域名师同台切磋，让平台成为开放共享的“专业共同体建设场”。

一系列举措推动教师从“会教书”向“善育人”转型：郫都一中教师带学生走进古蜀村落开展跨学科实践，心理教师团队守护孩子心灵成长。教师专业成长与课堂创新同频共振，持续刷新区域教育质量上限。

课堂提质

以“五育融合”回归育人本质

高素质教师队伍需要高质量课堂来施展拳脚。“双减”政策背景下，郫都区在“十四五”期间将重心转向课堂，以“五育融合”为抓手，推动义务教育从“均衡达标”向“质量跃升”迈进。

聚焦“教学内容创新、方式方法革新、评价体系优化”三条主线，郫都区推动教育回归育人本源。智慧教室走进城乡校园，交互式白板、VR设备让课堂生动有趣，信息技术与教学深度融合，让学生从“被动听”变为“主动探”；体育、美育、劳动教育系统纳入课程，校园足球联赛、艺术节、田间实践常态化开展，孩子在强健体魄、提升审美、锤炼本领中全面成长。

科技教育与研学实践为提质添彩：校内建科技实验室、少年科学院，校外拓科创基地，“科创高地杯”大赛、校地研学如火如荼。孩子们在科创中心调试机器人，在田间体验农耕，在学校科创园感受科技转化魅力，在动手实践中培养创新精神。“提质不是追分数，而是让每个孩子发展特长、全面成长。”郫都区教育局相关负责人坦言，全链条育人生态正让教育真正服务于学生终身发展。

特色铸魂

“科学家精神+大思政”打造育人品牌

当硬件、师资、课堂实现质的飞跃，郫都在“十四五”期间探索更具辨识度的育人路径——以“科学家精神+大思政”构建特色格局，实现从“优质均衡”到“特色鲜明”的关键一跃，呼应国家“培育创新文化，弘扬科学家精神”的战略要求。

郫都一中的“科学试验田”是生动载体：太空蔬果种子由学生亲手栽培，袁隆平团队提供的高产水稻种苗扎根田间。“这不仅是试验田，更是科学梦想的起点。”国家杂交水稻工程技术研究中心成都分中心执行主任彭甦介绍，基地让学生在实践中转化科学知识。

依托基地，学校以“馆—校—研”模式推进科学教育：钱学森科技馆提供科普支撑，袁隆平科学园给予技术指导，校本课程、科研小课题与全国赛事接轨。“双导师制”让校内教师与科研专家携手为拔尖创新人才提供专项培养，助力学生脱颖而出。

以大中小学思政一体化为统领，郫都推动“科学家精神进校园”落地生根：钱学森塑像、科技馆、“钱学森班”构成传承载体，钱永刚教授讲科技报国故事，院士翟婉明与学子对话传科研精神，郑道光少将、韩旭东大校分享国防教育、爱国主义教育，区教育局主要负责同志以特别晚自习的方式与学生探讨“航天技术概论”。学校从航天故事、“两弹一星”精神中提炼养分并融入教学与研学，让科学家精神潜移默化浸润心灵。

课程体系上，“一核五立十育”框架实现课程思政全覆盖，家国情怀、创新精神嵌入各学科；教学方法上，课堂讨论、项目研究、社会实践让思政教育告别“说教”。“钱学森班”成为拔尖人才培养摇篮，与高校合作的“双向走进”机制让学生走进大学实验室，实现科学素养跨越式提升。

郫都还创新“思政小课堂+社会大课堂”模式，邀请院士、企业家、道德模范进校园，构建“党政—高校—学校—家庭—社区”一体化育人共同体，打造校地合作双向赋能的“郫都样板”，形成可复制推广的“郫都经验”。

结语

教育兴城 步履不停

站在“十四五”圆满收官的节点回望，郫都教育的跨越式发展有目共睹；立足新起点展望，郫都对教育的认知愈发清晰：高质量发展没有终点，只有连续不断的新起点。

未来，郫都将锚定“2035年基本建成成都西部现代化新城”目标，持续擦亮“科学家精神+大思政”育人品牌，在优化学位结构、深化课堂改革、强化师资支撑上持续发力，深化教育、科技、人才“三位一体”改革，推动教育与城市发展、科技创新、民生改善深度融合，让“环高校基础教育发展生态圈”焕发更强活力。

教育兴则城市兴，教育强则城市强。在成都建设践行新发展理念的公园城市示范区的征程中，郫都正以教育优先的战略定力，书写人民满意的“优教答卷”，为城市未来积蓄不竭力量，更向全社会呈现新时代义务教育优质均衡发展的鲜活实践与宝贵经验。