转自：成都日报锦观

学生化身“科学侦探” 探秘大熊猫生存智慧

“成都市中小学生城市课堂”上新

12月29日，“成都市中小学生城市课堂”之大熊猫特色研学活动在成都大熊猫繁育研究基地举行，来自成都市熊猫路小学的40余名学生，在真实场景中开启了一场自然探索之旅。

本次活动是继“遗址上的课堂”“科创未来”等系列课程后，“成都市中小学生城市课堂”推出的又一典型实践。从草堂的诗意到超算的算力，再到熊猫基地的生态智慧，这座城市正成为学子们共享的“没有围墙的学校”。

两门主题课程

在真实场景中触发思考

“我发现里面有摇椅、攀爬架、水池，大熊猫可以睡觉、玩耍。”学生们一边认真观察，一边在本子上记录着自己的发现。他们的惊奇，正是本次研学课程设计的起点。

本次研学活动依托基地博物馆七大核心展区及熊猫别墅区的优质资源，精心设计了两门主题课程。其中，面向三、四年级学生的《探秘大熊猫的生存智慧》课程，以“活化石”的千万年生存奥秘为核心主线。在“熊猫前传”展区，同学们循着演化足迹完成历史时间轴排序，建立时空认知；在“竹林隐士”展区，大家化身“化石侦探”，近距离观察骨架标本、伪拇指模型，破解其食竹适应的形态密码，理解“结构与功能相适应”的科学原理；在“保护之路”展区，通过小组协作搜寻核心保护措施，珍稀动物保护的种子在心中悄然扎根。

针对五、六年级学生研发的《解锁熊猫的生存指南——熊猫丰容设计师》课程，则将课堂直接搬进熊猫别墅区，引入“丰容”（环境丰富化）这一动物福利核心概念。学生们以“设计师”身份开启实践闯关：先实地侦察，记录现有丰容设施的功能与巧思；再经专业讲解，掌握熊猫行为需求与福利知识；最后进入创意工坊，利用环保材料动手设计、搭建并优化丰容设施模型。

汇聚城市资源

建设课程库与共享平台

“原来大熊猫慢悠悠的行动是为了节省能量！”课堂成果分享时，同学们自信展示研学收获：有的绘声绘色分享熊猫生存智慧，有的条理清晰详解丰容模型的设计逻辑。两场课程通过“看、听、做、思”一体化的沉浸式学习模式，不仅提升了学生的科学探究能力、实践创造能力与团队协作能力，更在他们心中播下了尊重生命、理解生态保护的种子。

该活动是成都构建“场馆+学校+社会”协同育人模式的又一次实践。自《城市资源赋能教育发展工作方案》实施以来，成都市已系统化汇聚科技、文博、生态等各类城市资源，建设课程库与共享平台，推动资源与教育需求精准对接。未来，成都市将持续整合优质城市场馆资源，深耕特色研学课程研发，不断完善协同育人模式。

成都日报锦观新闻记者 宋妍妍 实习记者 周继红