拾金不昧能“存款”，志愿服务能“赚币”，存款或者储币还能兑换与校长共进午餐？

近日，松山湖未来学校一所由学生自主运营的特殊“银行”——“未来银行”开业，这里不存钱，只存美德，“行长”“运营官”全是学生！

这所由学生自主运营的特殊银行，发行的是虚拟电子币——“未来币”。学生的道德品质、学业表现、运动健康、艺术审美、综合实践等表现，统统量化为“未来币”，存入个人与班级专属账户。

素养评价变得可视化、可量化、可兑换，改变了传统德育“看不见、摸不着”的困境，把素养评价“玩”出新花样。

重新定义“财富”

不看分数看品格，让进步“数字化”

走进学校文化资源中心“未来秀场”，可以看到一个真实的“银行网点”——未来银行。它不是金融机构，却有服务窗口、银行职员，有账户、有规则、有岗位、有“流水”。

这里的“存款”很特别——它存的不是现金，而是学生在校园里发生的每一次诚信、努力、担当、合作与创造。

这里，拾金不昧能赚币，课堂积极能加分，宿舍优秀有奖励，就连集体义卖、志愿服务都能为班级账户“添砖加瓦”，让抽象的素养要求变成看得见、摸得着的成长轨迹。比如：

品德表现变“存款”：帮助同学、拾金不昧、主动服务，每一个善举都能获得“品格币”；

学习进步可“增值”：课堂积极发言、作业优秀、成绩进步，统统计入“智慧币”；

运动健康能“生息”：体育课表现、运动会参与、健康习惯养成，兑换成“活力币”；

艺术创作成“财富”：美术作品、音乐表演、文学创作，都能赚取“美感币”；

劳动实践有“收益”：值日认真、志愿服务、社会实践，转化为“实践币”。

这些虚拟货币统称“未来币”，实时记录在每个学生的电子账户里，家长也能查看孩子的“成长账单”。

学生“当家做主”

首批“银行运营官”上岗，开启职业实战体验

这家银行完全交由学生自主运作，学生们既是“储户”也是“管理者”。前期经过公开选拔，24名未来学校学子组成首届运营团队，其中3名学生竞聘为首届银行行长。

开张仪式上，各部门负责人发表就职宣言。这群小职员将各司其职，从统筹决策到流程优化，从财务核算到宣传策划，在实践中锻炼责任意识与综合能力，开启职业体验，在服务同学的同时，也为自己的未来积蓄温暖而坚实的力量。

东莞松山湖未来学校“未来银行”的开业，撬动了素养评价的新变革。

对学生而言，成为自己成长的“首席财务官”，在积累中学会自律，在分享中懂得责任，在兑换中收获成长；对教师而言，从“评分员”变身为“成长理财顾问”，帮学生规划如何“增值”，发现每个孩子的闪光点，把评价变成持续的支持与反馈；对家长而言，从“关注分数”转向“关注成长”，看见孩子品格的提升。

“打破‘唯分数论’，让每个孩子都能发光。”未来学校校长蒋美衡在“未来银行”开业仪式致辞中指出，“‘未来银行’是一个将品德、能力和责任感转化为‘成长财富’的育人平台。”

“未来银行”的开业运行，是松山湖未来学校“美好德育”课程体系的一次创新实践。这不仅是一家“银行”的诞生，更是素养教育的一次突破性探索。

撰文：张莎 陈启亮

来源：松山湖未来学校