（来源：新安晚报）

转自：新安晚报

　　三年级以后，我发现学习一下子变难了。数学有很多应用题，语文有很长的课文，英语要记单词和句子，我的脑子好像转得有点慢，心里也很着急。

　　课堂上，每次胡老师提问，我还在认真思考，同学们的手就已经“刷”地一下举得高高的。他们回答得又快又流利，我却还在心里慢慢组织语言。有几次，我鼓起勇气举手发言，因为紧张，我的声音有点小，有些地方说得也不够清楚。说完以后，我自己都觉得不太满意，再加上我说话的时候，有同学在下面小声笑，我就更不敢举手了。虽然胡老师经常对我们说：“举手可以锻炼自信，可以培养专注力，还可以训练语言表达能力。”我知道举手有很多好处，也知道自己应该勇敢一点，可是一想到要在全班同学面前说话，我的心就怦怦直跳，怎么也鼓不起勇气。举手这件事，渐渐也变成我心里的一个负担。

　　后来，爸爸妈妈发现我总是闷闷不乐，就耐心地问我怎么了，我把自己的担心告诉了他们。他们听完，并没有责怪我，而是对我说：“孩子，胡老师不是经常说，说错了没关系吗？咱不怕，大胆说就行了。”他们又拿出了胡老师整理的《想要“敢说”“会说”，这些句式来帮忙》，一起读，一起练习。我突然发现里面有很多好用的句式，比如“我认为……因为……”“我有一个不同的想法……”“我想补充一点……”这些句式就像给了我一副“语言拐杖”，让我在表达的时候不那么慌乱。我也想起了胡老师常说的一句话：“说错无罪，说出来就很棒！”只要我愿意尝试，就是在进步。

　　从那天起，我决定给自己一个机会。上课的时候，我先在心里默默用那些句式把答案组织好，再慢慢把手举起来。刚开始，我的手举得很低，随时准备放下。但胡老师还是看到了，叫了我的名字。我深吸一口气，把声音调高了一点，语速放慢了一些，一句一句地说清楚。说完以后，胡老师微笑着说：“你今天说得很清楚，非常好！”同学们也向我投来肯定的目光。那一刻，我心里轻松了许多。

　　每一次举手，都是在和胆小的自己告别。现在，老师提问时，我会认真思考，然后勇敢地举起手。我终于明白：我心中的负担不是举手本身，而是对自己的不自信。

　　如果现在还有同学不太敢举手发言，没关系，你可以像我一样，先在心里想好答案，再慢慢尝试。每一次举手，都是在向更好的自己迈进一步。举手发言，真的没有那么难。

　　合肥一六八玫瑰园学校西校区三（8）班虞若溪

　　指导老师：胡付彪