来源：人民日报

带上改进后的便携科普实验设备，整理好随身衣物和用品……2025年9月的一个清晨，年近八旬的浙江宁波支教老师忻元华忙着做临行前的准备。一旁，忻元华的妻子滕崇正在认真整理着教案。夫妻俩要一同前往四川大凉山，给山区里的孩子们上科普课和心理健康课。一想到又能看见孩子们灿烂的笑脸，老两口又多了一分期待。

从2015年忻元华第一次报名支教，到2019年夫妻二人携手同行，再到如今，这对伉俪已走进湖南、四川等地的50余所学校。一个普及科学知识，一个开展心理健康辅导，他们被孩子们亲切地称为“魔法爷爷”和“知心奶奶”。

大山里开了“魔法课”

“这太神奇了”“爷爷，我想再看一遍”……忻元华的实验课堂上，总能听到孩子发出的惊喜感叹。

忻元华与山区孩子的缘分，始于10多年前。忻元华是浙江宁波工程学院的退休教师，2015年夏天，69岁的他看到山区支教志愿者的招募消息，毫不犹豫地报了名。虽然年龄偏大，但作为不多的科普志愿者之一，他被破格录取了。

首次山区支教是在江西省上饶市，半个月时间里，孩子们一直陶醉于科普实验。忻元华看到孩子们对科学知识非常渴望，却缺少好的教学资源，急在心里。支教结束回到宁波后，忻元华便一头扎进书房，研制新的科普实验工具。

旧的空调遥控器、可乐瓶、圆珠笔芯……在忻元华手里，各种日常材料“摇身一变”成为科普实验装置。每次去支教，忻元华都要打包两大箱实验装置，带着这些“宝贝”跨越山海。

在四川省凉山彝族自治州喜德县喜德中学的实验课堂上，忻元华连做10多个有趣的小实验，简易电动机、激光枪打气球、磁悬浮让苹果飘起来……这些“拿手好戏”吸引了孩子们的目光。

越来越多的孩子在他的启发下，萌生了对科学知识的好奇心。孩子们的期待推动着忻元华不断向前：“我一直在想办法提升实验效果，‘水火箭’实验的气泵已经从脚踩式改进成电驱动。我还自制高灵敏的太阳能电动机，让学生在阴天也能看到电动机的运转。”

帮山区孩子向阳生长

忻元华的坚持，打动了妻子滕崇。从浙大宁波理工学院心理咨询教师岗位退休后，她跟随忻元华来到湖南省溆浦县。前有“魔法爷爷”，后有“知心奶奶”，夫妻俩就这样开始了携手支教的旅程。

2025年5月26日，凉山州布拖县布拖中学的报告厅里座无虚席，一场心理辅导讲座在这里开讲。

台上，滕崇不断抛出问题：“学习上遇到了哪些困难”“你对未来有什么想法”……听到学生们的心声后，滕崇一一给出贴心回应。课后，一名学生在笔记本上写道：“这堂课让我重新认识了自我，我要做最好的自己。”

“孩子们质朴单纯，要让他们爱自己、健康成长。”这是滕崇内心最朴素的愿望。

除了集体授课，滕崇还会为学生进行一对一的心理咨询。在凉山州美姑民族初级中学支教时，一名彝族女孩鼓起勇气，向滕崇倾诉了自己的困扰，“由于与同学发生矛盾，她承受着巨大的心理压力，长期失眠。”滕崇心疼地说。

滕崇告诉女孩，随时都可以找她谈心。她一次次地耐心开导，又帮助联系爱心人士提供资助。看到这么多人关心自己，女孩最终重拾信心，学习成绩也有了不小的进步。

“帮助了孩子，其实我们的内心也得到了滋养。”滕崇说。支教路上，两位老人甘之如饴，为了上课，他们曾爬过600多级台阶；忙碌时，晚上只吃鸡蛋、方便面……

“忻老师，您的课堂不仅拓宽了我们的眼界，更激励我们走出大山”“滕老师，您教我用深呼吸来调节情绪，对我很有帮助，谢谢您”……听到孩子们的心里话，夫妻俩倍感欣慰。

银龄接力共同支教

忻元华夫妇俩的支教故事如同星火燎原，影响着越来越多人。

2023年，在宁波市委老干部局和宁波市教育局的支持下，“忻元华银龄教师支教团队”成立，成员平均年龄64岁，包括语文、外语、数学、物理等多个学科的教师。

“队伍壮大了，学科齐全了，我们能更好地帮助孩子们。”忻元华说。2024年5月，首批包括忻元华夫妇在内的13名退休教师一同前往凉山州，开展教师培训，提供教学指导。这群退休教师白天上课、听课，晚上备课、整理笔记，常常熬到深夜。

2025年5月18日，支教团队第三次奔赴凉山州开展集中支教，17位退休教师分赴7个县。在木里藏族自治县中学，从宁波市教育局教研室退休的王劲松老师，带领学生使用无人机，并用图形化编程设计飞行路径，为孩子们打开了科学的大门；在越西中学，从浙江宁海潘天寿中学退休的科学教师黄秀月，带着当地老师们反复打磨教案、精心设计活动，让课堂活跃起来……

这次支教队伍中又多了一对“夫妻档”——高中化学教师倪瑞和高中语文教师蒲彦梅，他们在忻元华夫妇带动下参加支教，并得到了女儿、女婿的全力支持。“割舍不下近40年的讲台情结，能再发挥余热，很激动！”倪瑞说。

截至目前，“忻元华银龄教师支教团队”已去过凉山州11个县35所中小学，惠及山区学生7万余人，宁波各区（县、市）也纷纷组织退休教师赴对口帮扶县开展支教活动。在宁波有关部门支持下，“忻元华银色人才品牌工作室”建立，探索“银龄支教”的长效机制，为支教行动注入持久动力。