(来源:嘉兴日报)
转自:嘉兴日报
■记者 沈 洁 通讯员 沈珈芸
秀洲区的合作办学之路,始于16年前的那次沪嘉携手。
2010年12月18日,秀洲区政府与上海外国语大学签约创办上外秀洲外国语学校。这是秀洲区引进区外名校优质资源、提高区域教育品质和综合竞争力的一项重要决策,一场具有秀洲辨识度的合作办学实践之旅自此扬帆启航。
16年双向奔赴、16年深耕共育,上外秀洲外国语学校早已跳出了简单资源搬运的浅层合作模式,完成了从资源嫁接走向深度融合的蜕变。
依托上海外国语大学顶尖学术底蕴,学校扎根秀洲本土教育土壤,从文化铸魂、师资强基、全域共育三大维度发力,打造沪嘉协同育人样板,走出一条有温度、有特色、有成果的合作办学之路。
文化共融厚植育人文化
合作办学的核心,从来不是教材和设备的简单输送,而是教育精神与育人文化的同频共振。作为区内第一所合作办学的九年一贯制学校,在零经验的卷面上如何写下第一笔?和上海外国语大学深度联动的上外附中是标杆,也是上外秀洲外国语学校的参考模板。
16年来,上外秀洲外国语学校与上外附中共同秉持“自强、志诚、志远”的校训精神,打破了传统外语学校“重工具、轻人文”的窠臼,将家国情怀与国际视野熔于一炉,构建起独具辨识度的“立人”文化体系,让学生既扎稳中国文化根脉,又拥有放眼世界的开阔胸襟。
依托上外专家团队量身规划校园文化体系,学校打通沪校文化活动壁垒,同步联动上外附中的“中国文化节”“国际文化节”。校园内,学生身穿传统服饰,用外语讲述中华故事;各国民俗、特色展演轮番亮相,跨文化交流触手可及。
在今年5月“外语活动周”期间,八年级英语组举办了中国名人小报设计活动,鼓励学生用英语书写中华名人风采,在中西文化的碰撞中提升英语应用能力,厚植家国情怀。驰骋疆场的民族英雄、深耕科研的学术泰斗、文采斐然的文人墨客、坚守初心的时代楷模……大家充分发挥创意与才华,将英语表达与名人故事、中华传统文化相结合,一笔一画勾勒名人形象,一字一句讲述名人事迹。
课堂是育人主阵地,学校借力上海外国语大学和上外附中的专家资源,打造特色“四有课堂”,搭建“高校—名校—本校”三方联动教研平台。英语学科专项攻坚听说、写作、思辨教学痛点,数学、信息科技、德育开展跨学科联合研修,常态化初高中联动教研打通学段壁垒。
多方培养锻造卓越之师
办好教育,教师是核心底气。学校摒弃短期观摩、单向听课的浅层交流,搭建覆盖教师全职业周期的阶梯式培养体系,联动上海外国语大学及上外附中资源,为不同发展阶段教师定制成长路径。
每个秋季新学年,入职不久的青年教师都会集体拜师,由经验丰富的骨干教师全程带教,并通过参加成长营打磨教学技能。在2025年度“青蓝工程”结对仪式上,33名青年教师和27名骨干教师结对。作为青年教师代表,“徒弟”王子俊表示,在今后的实践中将多听、多做、多思,将“师父”的指导转化为课堂的实际效能。结对一年来,这位年轻的科学教师在三尺讲台上锤炼本领、快速成长。
学校定期组织骨干教师赴上外附中和上外附小开展专项学习,依托名校资源突破专业瓶颈,并选派中层干部到上外附中沉浸式跟岗锻炼,深度参与日常管理和教研统筹,全面提升现代学校治理能力。学校与上外附中建立了长效“师徒”与“教研伙伴”关系,打破校际壁垒,形成常态化深度互动机制。
长效培养机制持续发力,师资队伍建设结出累累硕果。学校不仅涌现出一批在省市级业务竞赛中屡获佳绩的学科领军人才,更在区域内树立起了“教研共进、师资共育”的标杆。这支高素质的专业化队伍,正以扎实的教研能力与深厚的育人情怀,筑牢学校内涵式发展的坚实底座。
协同共育成就多元之才
优质教育从不局限于校园围墙之内。作为嘉兴首批家校社协同育人实验校、浙江省德育分会成员单位,学校打破教育孤岛,搭建家校社联动的全域育人生态圈。
家校共育方面,学校借鉴上外附中的成熟沟通模式,开设“幸福里”家长课堂,告别单向说教式家长会,围绕亲子沟通、青春期引导、学习习惯培养,开展专题分享与一对一咨询。校外实践方面,学校联动新城街道中山社区打造“15分钟德育实践圈”,依托上外智库开发的《社区里的文化》《职业初体验》等实践课程,学生走进社区开展志愿服务,体验各行各业,在社会课堂增长阅历。
多元育人平台让学生特长全面开花:美育领域,小学部“小太阳”剧社、中学部“毓秀戏剧社”屡获市、区级奖项,校舞蹈队拿下全国金奖;科创领域,数百名学子在世界机器人大赛、全国通信科创赛上争金夺银;运动场上,常年斩获篮球、武术、游泳、羽毛球等项目团体桂冠;特色劳动品牌“嘉肴拾贰味”每年邀请一到六年级学生全员参与,在灶台与餐盘的方寸之间演绎劳动之美……德智体美劳多元发展,绘就一幅幅少年成长鲜活图景。
“运河脉脉、秀水盈盈,青春上外、阳光秀洲。”这首由音乐教师沈月锋创作的校歌还将继续传唱。十六载同心同行,沪嘉两地教育资源深度融合,跨区域合作跳出简单的资源移植,把名校底蕴揉进秀洲本土的教育土壤,将纸面协议转化为文化建设、教师培养、课堂改革、协同育人等看得见、摸得着的丰硕成果。