一纸书皮背后的教育之问：“开学第一课”，该谁来上？

家长替孩子选购书皮。

各种包书皮材料。

　　2026年秋季开学季如约而至。这两天，兰州市各中小学的校门再次敞开，迎接回归校园的学子。与此同时，校门口的文具店也迎来了销售高峰——透明自粘书皮、牛皮纸、挂历纸……各式包书皮材料成了抢手货。

　　这本是爱护课本、开启新学期的一种朴素仪式，如今却在不少家长心中激起了复杂的涟漪：本该是孩子动手的“开学第一课”，为何演变成了家长的“集体苦差事”？当包书皮遭遇“标准不一”“形式主义”的争议，当教育专家呼吁放手让孩子锻炼，我们不禁要问：一张小小的书皮，究竟折射出怎样的教育生态？连日来，记者走访了兰州多所中小学周边文具市场，倾听家长、学生、教师和专家的声音，试图探寻现象背后的深层逻辑。

开学季书皮热销 家长成包书主力军

　　8月23日至24日，正值兰州中小学秋季开学报名的高峰期。记者在城关区、七里河区多所小学周边的文具店看到，店内人头攒动，书皮销售区尤为热闹。货架上，透明自粘书皮被摆放在最显眼的位置，分为分段款和不分段款，价格从几元到十几元不等。有的店面甚至将包书皮材料搬到店门外，供家长方便挑选。

　　“分段的一包10个8块，不分的7块，16开的最抢手。”城关区九州小学附近文具店店主一边忙着补货一边介绍，“从昨天下午开始，来买书皮的家长就没断过。”

　　城关区雁滩一家小学附近，刚给孩子报完名的家长王女士手持一沓透明书皮，眉头微蹙：“孩子才上二年级，老师要求所有课本、练习册都得包，而且要用透明的，说为了统一美观。你说这活儿孩子哪干得了？贴歪一点就起泡，粘坏了还得撕掉重来，最后全是家长的事儿。”

　　记者注意到，包书皮已非单纯的“手工活”，正逐渐演变为一场家庭“精细工程”。有家长在社交平台吐槽，家中两个孩子，要包40多本书，从裁剪、对齐到抚平气泡，动辄耗时三四个小时，甚至有人因操作不当把课本封面粘坏。

　　相比之下，一些初中校门口的景象则显得“冷清”许多。在十九中教育集团的一所校区门口，初三学生小张独自前来报到，他告诉记者：“初一的时候我妈还帮我包，后来老师说了，自己用的书自己负责，我就开始自己动手了。”然而，也有部分家长坚持代劳，称“孩子学业紧张，时间得花在刀刃上”。

　两难之间：家长在包办与放手间摇摆

　　面对这张小小的书皮，家长们的声音复杂而多元。记者在采访中发现，对于低年级学生，家长的“包办”多出于无奈与关爱，而对于高年级乃至初中生，这种“代劳”则逐渐夹杂了抱怨与反思。

　　“低年级不敢放手，怕孩子交不了差。”家长刘女士道出了许多一年级新生家长的心声。她坦言，学校要求的透明书皮贴膜操作有难度，孩子精细动作尚未发育完全，如果执意要孩子自己做，可能耽误时间且效果不佳，最后还是家长“兜底”。这种“图省事”心态，无形中剥夺了孩子最初的锻炼机会。

　　荆先生是两个孩子的家长，女儿上五年级，儿子上一年级，他直言：“一所学校，两个年级，标准不一样。书皮是为了保护书本，什么时候变成了形式主义？”

　　“初中生该放手了，但大环境让人焦虑。”孩子正在上八年级的家长赵先生态度明确：“初中生自己锻炼，我举双手赞成。我儿子班里，大部分同学的书皮都是自己包，虽然歪歪扭扭，但那是个印记。家长包得再漂亮，也不是他的本事。”不过，他也坦言，看到别的孩子书皮工整漂亮，自己偶尔也会有“是不是包办更好”的念头，担心孩子因书本“形象”不佳而产生心理落差。

岁月回响：一代人亲手包书皮的青春印记

　　1971年出生的张先生在兰州工作了30多年，提起包书皮一事，仍记忆犹新。“我们出生在70年代，又是农村孩子。那时候的小学课本很少，只有语文和数学两门主课，没有别的教辅教材，老师也没有啥要求。一二年级课本没有包过书皮，三年级后在父母的帮教下，才学会包书皮，都是自己动手，直到小学毕业，父母也没有替代包书皮。当时用报纸或厚白纸包书皮。对于那个年代已经够好了，后来才有了牛皮纸、透明自粘书皮、套装书皮等。现在想起来，也是一种怀念。”

　　1980年出生的李女士，对于包书皮与张先生有着同样感受：“我们小时候都是自己动手包书皮，包括书皮上写名字一件不落，现在真值得怀念。”

教育观察：从“家长代劳” 转向“孩子主导”

　　包书皮，看似是琐事，实则关乎劳动教育、心理成长与环保理念。“让初中生自己包书皮，不仅是锻炼动手能力，更是培养责任意识。”兰州市心理健康工作者协会智库专家王大强指出，劳动教育就蕴含在日常生活的点滴之中。孩子亲手裁剪、折叠、粘贴，能体会到劳动的艰辛与成就感。家长的角色应从“执行者”转变为“指导者”，教孩子方法，即便包得不够完美，那也是成长的必经之路。

　　兰州家庭教育资深专家马兰玲分析认为，比起书皮是否完美，更重要的是培养孩子面对外界要求的“心理弹性”——接纳不完美，在适应当中保持自我调节的能力。如果书皮贴坏了，与其家长焦虑自责或替孩子掩盖失误，不如引导孩子正视问题、尝试补救或接受不完美，这是一种宝贵的逆商教育。

环保新思：少一点塑料 多一份节约

　　此外，包书皮的材质选择也引发了教育界对环保教育的反思。虽然市面上塑料自粘书皮因其便捷性广受欢迎，但早在2019年，教育部等四部门就发文要求各地实现“无塑开学季”。原因是塑料书皮难以降解，且部分劣质产品可能含有有害物质。

　　与之形成对比的是，一些学校开始重拾传统。兰州市部分学校已在尝试推广绿色包书皮活动，鼓励学生利用旧挂历、旧报纸、旧购物袋等材料包书皮。这一做法既培养了学生的动手能力、节约意识和环保理念，又让每本书都变得独一无二。这或许为破解“包书皮之困”提供了一条兼顾教育与环保的路径。

·记者手记

　　让包书皮重拾育人价值

包书皮，对于家长而言，或许需要适时“放手”，让孩子从包书皮这样的小事做起，在实践中锻炼动手能力，承担起对自己的责任。对于学校而言，则更应以开放、包容的心态，鼓励多样化的包书皮方式，将“包书皮”转化为一次生动的劳动教育、美育和环保教育契机。唯有家校协同，才能让这张小小的书皮，真正成为学生成长路上的“第一课”。

　　记者 孙建荣 文/图

责任编辑：任彩玲