（来源：中国改革报）

转自：中国改革报

□ 崔荣华

当代高校大学生多成长于数字互联网时代，被称作“Z世代”。该群体思维活跃、自主意识强，其独特的认知逻辑、信息获取习惯与价值诉求，对高校思政课教学范式转型提出了新的挑战。河南省既是华夏文明的重要发祥地，更是革命、建设、改革的壮阔历史现场，多元精神谱系构筑起底蕴丰厚的“河南红”育人资源体系。如何盘活本土红色资源，让红色基因在“Z世代”的思政课堂上真正“活”起来、“潮”起来，是河南高校思政课教育工作者面临的时代考题。本文从内容重塑、方法更新、场域拓展、评价革新四个维度，探索河南红色文化融入高校思政教育的实践路径，以期为新时代地方高校红色育人提质增效提供参考。

深挖本土红色资源，增强课堂教学感染力。以党的创新理论阐释红色文化内核。依托“江山就是人民，人民就是江山”重要论述，深度解读焦裕禄“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀。生动诠释革命先辈在极端困难条件下的坚定意志与斗争智慧，为红色资源赋予全新时代内涵，帮助学生把握红色基因赓续传承与时代发展之间的内在逻辑。

挖掘在地红色资源，拉近青年情感距离。河南省焦作市及周边地区红色底蕴深厚，“西大井1919”红色教育基地留存着煤矿工人“特别能战斗”的光辉史实、太行八英纪念馆记载了敌后游击先辈浴血奋战的英雄事迹。高校应常态化组织学生开展实地研学，回溯河南工业改革的发展历程，近距离感受人民团结的磅礴伟力；同步编撰《怀川红色印记》等本土化教学案例库，系统梳理本土红色史料，将“身边的红色故事”转化为浸润学生心灵的精神养分。

链接时代议题，推动价值转化落地。立足红色资源搭建历史与现实的沟通桥梁，引导学生将红色精神与时代发展议题深度对接。如结合基层治理实践体悟新时代群众路线的深刻内涵，围绕科技自立自强思考艰苦奋斗的当代价值，依托职业生涯规划树立奋斗有为的幸福观。引导学生以红色精神为坐标，校准现实行动与未来规划方向，推动价值认知转化为自觉实践。

AI技术赋能教学，给思政课堂“加温”。依托AI技术构建沉浸式教学场景，激发学生情感共鸣。借助VR技术重现红旗渠建设历史场景，让学生“亲历”河南省林县（今林州市）人民风餐露宿、悬空排险、手挖肩扛修渠的艰苦情景，直观感受那段艰苦奋斗的峥嵘岁月。教师结合实景进行深度阐释，十万林县民众历时十载，以一锤一钎在太行峭壁间开凿出救命之渠，流淌的不仅是山泉活水，更是自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献的红旗渠精神。数字化情景教学，让抽象理论可视可感、立体具象，促进红色精神入脑入心。

以视觉叙事活化红色育人载体。焦作市红色资源丰富，是“大思政课”的鲜活教材。焦作煤矿工人大罢工纪念馆记录着中国工人阶级早期抗争的光辉历史，“西大井1919”红色教育基地承载着焦作工业文明的红色基因与工匠精神，太行八英纪念馆述说着革命先烈舍生取义的家国情怀。可鼓励学生结合本土红色资源，担当家乡红色代言人，积极参与红色微电影创作、数字红色展馆搭建、党史宣传、青年演说等实践活动。通过短视频、主题海报等传播形式，创新河南红色故事传播范式，突破传统课堂时空局限，拓展红色文化的传播广度与深度。

延伸育人场域，构建多元协同育人体系。高校应积极探索校地联动协同育人模式，整合红色教育基地资源，推行“模范请进来、学生走出去”的双向育人机制，打造沉浸式思政课堂，丰富学生的情感体验，深化其对党的创新理论的认知理解，引导学生学思践悟，知信行合一。

一是深耕网络育人阵地，搭建线上对话平台。依托微信公众号、视频号等新媒体平台，开设“我为家乡代言”“时代青年说”“跨越时空的对话”等特色专栏，延伸课堂半径，鼓励学生积极参与，通过团队合作创新红色文化演绎形式，用年轻化、趣味化的传播载体，实现红色文化润物无声的浸润传承。二是融通“大思政课”育人格局，凝聚全域育人合力。统筹学工队伍、专业课教师、党政干部与社会育人力量，推动红色元素有机融入校园文化、社团文化、课程思政、党团活动等育人场景。通过多维度、全场景的价值浸润，营造“处处是课堂、时时受教育”的浓厚育人氛围，实现价值引领、知识传授与能力培养的同频共振。

革新评价机制，侧重价值内化与行为践行。高校需转变以知识的识记为核心的传统单一评价模式，构建兼顾学习过程、思维成长、价值塑造与行为表现等多元评价导向的综合评价体系，将学生课题研究参与度、红色实践研学表现、红色文创创作成果、课堂互动质量等纳入评价范畴。以红色微纪录片创作实践为例，评价标准不局限于考核作品完成质量，侧重考查学生实践调研态度和团队协作能力；实践研学结束后，结合调研报告、心得体会与主题分享，综合评估学生对红色文化的理解深度与情感认同程度。该评价体系注重检验学生红色精神内化成效、价值辨别能力与现实践行自觉，帮助学生摆脱被动应试思维，实现自主正向成长。

将底蕴深厚的“河南红”育人资源深度、灵动、有效地融入“Z世代”思政课堂，是落实立德树人根本任务、培育时代新人的铸魂工程。党的创新理论为高校思政育人提供了宏阔的视野、夯实了理论根基，而扎根教学一线、回应青年思想困惑的实践探索，丰富了理论落地路径，进一步深化了理论价值的理解与运用。这种教学相长、理实互促的良性互动循环，正是高校思政课永葆生机活力的动力所在。

（作者单位：焦作师范高等专科学校马克思主义学院）