●陈瑞

1月9日，暖阳透过明净的玻璃窗，洒在六师新湖农场新湖中学初一（3）班的课桌上，照亮了孩子们求知若渴的脸庞。讲台上，56岁的援疆教师冯世昌手持粉笔，在黑板上写下遒劲的汉字，伴随着抑扬顿挫的讲解，将一篇篇经典美文拆解成生动的故事娓娓道来。他时而抬手在黑板上圈点批注，时而抛出有趣的问题引导学生思考。台下，学生们或低头奋笔疾书，或蹙眉凝神思索，或踊跃举手分享见解，课堂氛围热烈而有序。

冯世昌来自山西省临汾市永和县第三初级中学，自2025年10月来到新湖农场后，他便全身心投入到农场教育事业中。

初到农场时，迥异的学情曾让冯世昌犯了难——担心自己略带乡音的普通话影响学生听课，顾虑不同的教学方法不适合农场孩子的认知节奏。为此，冯世昌把课余时间全部用在了备课上：每天对着镜子反复练习发音；翻阅教材和学情分析报告，结合农场学生的生活实际调整教学方案。

3个月的朝夕相伴，冯世昌用耐心与真诚打开了孩子们的心扉。“冯老师非常和蔼，很有耐心。”学生汪婷婷的话语，道出了孩子们对这位援疆教师的喜爱。

近年来，临汾市积极响应“全面援疆、精准援疆、长期援疆”号召，选派优秀教育人才赴六师新湖农场。援疆教师们扎根教育一线，聚焦“双减”政策落地，以教研创新为抓手，以文化润疆为纽带，推动新湖农场教育教学质量稳步提升，在天山北麓谱写了一曲教育援疆的动人乐章。

新湖中学教师陈倩提起援疆教师时，眉眼间满是感激与动容：“援疆教师们的到来，为我们的教学工作注入了新的活力。他们远离家乡，把全部心思都放在学生身上、放在帮我们本地老师成长上，毫无保留地传经验、教方法。这种扎根边疆的奉献精神，让我们对‘教书育人’这四个字有了更深的理解。这份跨越山海的情谊，我会一直记在心里。”

近年来，临汾教育援疆团队精心策划系列特色活动，为新湖农场校园增添了别样色彩：开办《援疆路 教育情》讲座；开展“晋疆墨韵润童心 笔正字端启新程”规范汉字书写活动，打造示范点并进行推广；构建起多学科融合的教学模式，让课堂教学焕发新活力。

与此同时，临汾援疆教师积极搭建教研交流平台，先后开展8次教研交流活动，将先进的教育教学经验倾囊相授。在日常教学中，援疆教师累计参与听评课及教研活动超480次，开展公开课10节、示范课40节，提出教学改进意见110余条，推动新湖农场教育教学管理迈向规范化、科学化。

“输血”更要“造血”，育人先要育师。临汾援疆教师深知，培养一支带不走的高素质教师队伍，是教育援疆的长远之计。在援疆教师的悉心指导下，新湖农场教师快速成长。教师马娟在援疆教师指导下设计的《边疆民俗文化》课程，凭借独特的教学理念和丰富的课堂内容，荣获师级一等奖。“援疆老师的引导，让我开阔了视野，掌握了更多先进的教学方法，教学能力得到了很大提升。”马娟感慨道。

春潮澎湃启新程，奋楫争先育桃李。临汾援疆教师以实干为笔，以真情为墨，在新湖农场的沃土上深耕细作，不仅为农场教育事业注入了强劲动力，更架起了晋疆两地文化交流的连心桥。