立足当下高校育人现实，依托学校美育浸润行动搭建全方位育人框架，构建课堂、实践、校园、艺术、师资协同发力的思政育人体系，是落实五育并举、培养全面发展的时代新人的必然选择。

——————————

2023年12月，教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，明确以浸润作为美育工作的目标和路径，将美育融入教育教学活动各环节，潜移默化地彰显育人实效。对湖南高校而言，以美育浸润为抓手持续深化高校思政改革，既是落实中央美育工作部署的分内之责，也是深耕湖南红色沃土、传承湖湘经世致用精神，培育担当实干青年人才的内在要求。

当前高校育人工作仍存在不少现实短板，思政教育创新手段不足、课堂教学缺少审美表达，部分大学生分辨美丑、价值判断能力有待提升，一线教师美育综合素养普遍存在缺口，多重现实问题倒逼我们打通美育浸润与思政教育的融合通道。立足当下高校育人现实，依托学校美育浸润行动搭建全方位育人框架，构建课堂、实践、校园、艺术、师资协同发力的思政育人体系，是落实五育并举、培养全面发展的时代新人的必然选择。

为此，要以美育浸润深耕课堂教学，筑牢思政育人主阵地。课堂是落实立德树人的核心场景，依托美育教学改革深化行动，各学科应当主动挖掘潜藏其中的审美资源，打破思政课与通识美育课的壁垒。专业课教师要在知识讲授中融入人文美学内涵，思政课堂要尝试引入美术、音乐、文学等审美素材，把抽象的理想信念、价值理念转化为可感知的审美体验，引导学生在品读真善美的过程中自觉塑造正向道德品质。当课程思政与思政课程同向而行，借由审美浸润优化课堂叙事方式，有利于摆脱单一理论说教，让价值引领自然渗透教学全过程，持续放大课堂育人实效。

以美育浸润拓展大思政实践，激活思政育人体验场。依托社会美育资源整合行动，把审美实践嵌入大思政育人体系，跳出校园围墙拓宽思政教育边界。比如，可以常态化打造美育主题“三下乡”、非遗走访、红色文化研学等实践活动，整合博物馆、红色纪念馆、民间文艺工坊等社会美育资源，让学生走出教室，在实地审美体验中感悟红色精神和中华优秀传统文化底蕴。区别于程式化实践活动，美育浸润式社会实践兼顾创意表达、人文熏陶与价值引领，以润物无声的审美体验提升学生参与感与思想获得感，实现实践育人从“走过场”向“入心田”转变。

以美育浸润营建校园文化，厚植思政育人精神沃土。学校应全方位打造“时时可美育、处处有熏陶”的校园环境，让校园空间成为无声的思政课堂。比如，可以在校园景观、楼道长廊、活动广场融入红色艺术作品、传统书画、青年原创美育作品，常态化举办读书分享会、书画展览、美学沙龙等日常美育活动，营造向真向善、向美向上的整体文化氛围。校园文化潜移默化承担价值教化功能，长期浸润于这样的校园文化之中，学生感知美、发掘美、创造美的能力会持续提升，思想政治教育的文化感染力也会持续增强。

以美育浸润发展艺术思政，丰富思政育人表达载体。学校不妨依托艺术实践活动普及行动，推动艺术创作、舞台展演成为思政教育的载体；鼓励师生围绕社会主义核心价值观、红色历史、时代发展等主题开展舞台剧、绘画、歌曲、短视频等艺术创作，定期举办艺术思政专场展演。相较于文字理论，直观鲜活的艺术作品能够生动展现民族精神、家国情怀，青年学生在欣赏、创作、演绎艺术作品的过程中，可以沉浸式感悟作品承载的历史底蕴与价值追求，在审美享受中涵养高尚道德情操，让思政教育更具吸引力与传播力。

以美育浸润锻造育人队伍，夯实思政育人师资根基。推进教师美育素养提升行动，全面补齐全体育人工作者审美能力短板，打造兼具思政功底与美学修养的复合型教师队伍。通过美育专题培训、跨学科教研、艺术实践研修等方式，强化各科教师的美育意识与审美情趣，引导教师依托自身人格魅力传递真善美。鼓励思政课教师、艺术课教师、专业课教师开展跨学科协同备课、联合开展美育思政活动，提升全体教育工作者教学表达的艺术性与情感感召力。

美育浸润赋能高校思政教育，是一套环环相扣、层层递进的系统性工程，五大实践路径彼此支撑、协同发力，共同回应当下高校育人存在的现实难题。从学生成长视角来看，持续的美育熏陶能够丰盈青年精神世界，疏导成长焦虑，塑造健全完整人格；从学校发展视角来看，德美融合育人模式能够打造独具特色的校园思政品牌，推动学校德育美育综合改革提质；从教师发展视角来看，美育浸润倒逼教师更新教育理念，全面提升综合育人能力。三者目标有机统一，最终落脚于立德树人根本任务。

美育浸润与高校思想政治教育在立德树人根本目标上高度契合，二者相融共生，为新时代高校育人工作开辟了情理交融的全新路径。未来，应立足学校美育浸润行动，跳出以往单一探讨德美关系的研究局限，打通课堂、实践、校园、艺术、师资五大育人场景，形成一套操作性强、覆盖全面的协同育人实施体系，助力培育崇德尚美的文明新风。

【作者系湖南理工职业技术学院教师。本文为湖南省社会科学基金项目“美育浸润行动赋能高校思想政治教育研究”（24YBA218）阶段性成果】

来源：中国青年报