（来源：新华日报）

本报讯 （韦欢） “小朋友们，大家抬头看看，这里的房子有什么不一样吗？”近日，中国美术学院硕博团队带着参加“美育共生”地方文化基因激活2.0活动的孩子们，走入吴江盛家厍街区，沿着石板路边走边看。屋檐的高低、窗户的形状、墙面的色彩、街巷的宽窄……平日里习以为常的街景，成了孩子们眼中的“观察题”。

这次活动由吴江城投集团联合中国美术学院艺术管理与教育学院共同策划开展。中国美术学院硕博团队以盛家厍街区与垂虹桥景区为空间载体，围绕地方历史、古典诗画、传统非遗等内容设计系列美育课程，让孩子们走进街巷、触摸历史，在行走、观察与创作中重新认识家乡。

“盛家厍的街道空间比较紧凑，房屋高高低低，二楼的窗户也各有特色，这些都是很好的观察对象。”中国美术学院艺术管理与教育学院博士陈伟介绍，与坐在教室里“听历史”不同，课程更强调让孩子们用身体感受、用眼睛发现。为此，团队提前踩点，把垂虹桥、盛家厍街巷等串联起来，并根据不同点位设计故事和互动游戏。到了盛家厍，孩子们又分别带着“任务”观察建筑、路面、门窗等细节，再把这些观察带回课堂。

走完街区，一场创作随即展开。孩子们以真实街巷、古桥、商铺、水系为原型，通过拼贴、立体纸艺等方式，把刚刚看到的盛家厍“搬”到纸上。泰安桥、迎春茶楼、张万茂酱园等街区地标，被重新组合成一幅幅充满童趣的立体地图。

这只是此次“美育共生”活动的一部分。围绕“一座垂虹桥，半部江南诗”这一文化核心，中国美术学院团队前期对盛家厍进行了系统调研，从街巷水系、垂虹文史到吴江非遗，梳理出一批可以进入美育课堂的地方文化元素。在此基础上，“鱼廓载诗”“丝绪移园”“木偶为伴”“垂虹别意”等课程相继开展。松江鲈鱼化作诗歌与图像创作的题眼，丝织与花窗纹样变成孩子手中的“童心万象卷”，吴江提线木偶成为认识非遗、表达情绪的媒介，《垂虹别意图》则带领孩子们走进500多年前的江南文人世界。

为什么选择盛家厍？“我们设计课程时，会先思考一个地方的文化能给孩子带来什么。”陈伟说，团队前期花了一两个月查阅资料、梳理古人与盛家厍、垂虹桥之间的关系。在她看来，美育不一定只发生在美术馆、园林里，生活的角角落落同样有城市独特的文化印记。让孩子了解自己生活的土地，也是在帮助他们建立与家乡更深的情感连接。

这样的探索，与盛家厍当下的更新方向不谋而合。经过保护更新，今天的盛家厍已成为集文化、商业、休闲等功能于一体的街区。如何在空间焕新之后，进一步把历史文化“留下来”、让公共文化内容“长出来”，成为街区运营的新课题。

吴江城投集团相关负责人介绍，近年来，盛家厍持续通过节庆、市集等活动丰富街区内容，此次与中国美术学院合作，则是一次将专业艺术教育与街区在地文化结合的新尝试。“如果只是做活动，更多吸引的是消费者；和中国美院合作，可以进一步挖掘、传播我们的在地文化。”

这种探索还将继续。按照规划，盛家厍未来还将打造约2000平方米的“匠研社”，计划引入专业院校毕业生、新锐艺术家等，让更多年轻创意力量与老街发生连接。