“我们要给自己设定手机使用规则，可以寻找一些兴趣爱好来替代……”在重庆市第104中学校的课堂上，孩子们的笑声格外明朗。讲台上，他们喜爱的“程老师”正在分享如何与电子产品健康共处。这位“老师”的真实身份，是万盛经开区东林派出所副所长程真义。

没有高深的理论，只有朴实的语言和真挚的情感。由程真义发起并主讲的“真义大课堂”，历经数年耕耘，已成为万盛许多孩子最喜欢的校外课堂之一。12月3日，重庆市公安局介绍，截至目前，“真义大课堂”及其专题讲座已举办170余场，服务学生与家长超过23万人次，设立分课堂30多个，成功帮助200余名孩子改善行为、重回正轨。程真义以一份朴素的情怀，为孩子们撑起了一片坚实的“防护网”。

一份未泯的“教师情怀”：

从一起盗窃案开始

穿上警服之前，程真义曾在大学工作。基层从警多年，他接触了形形色色的案件，一个现象让他反复思量：其中不乏未成年人的身影。

“以前是按程序处置，但总感觉缺了点什么。”真正的触动，源于一名叫小李（化名）的少年。程真义在破获一起摩托车盗窃案时抓获了小李，发现他手法娴熟，俨然“惯犯”。苦口婆心地劝说，换来的却是小李满不在乎的表情。不久后，程真义在另一起盗窃案中再次见到了他。

“抓了放，放了抓，解决不了根本问题。”程真义改变了方式。他不再说教，转而询问起小李的家庭。原来，小李父母离异，他由年迈的爷爷奶奶照看。

家庭的放任，让程真义看到了孩子行为背后的根源。他做了一个决定：当晚，他把小李留在派出所，陪他一起吃晚饭，然后看着他抄写古诗词，辅导他学习，直至深夜。

这次深夜的陪伴，成了转变的起点。程真义和小李约定：每周到派出所“报到”，检查学习情况；他甚至在自己上街巡逻时，也常常带上小李，让他亲身体会规则与责任。

“学习不是为了考大学，是为了自己以后的生活。”程真义一遍遍地沟通。慢慢地，小李理解了。他逐渐远离了街头的是非，虽然学业成绩并未突飞猛进，但最终进入一所专科学校，掌握了一技之长，能够自食其力。

小李的改变，让程真义确信：单纯的说教与惩戒，难以触及这些孩子封闭的内心。要预防未成年人犯罪，必须有一种更早、更柔、也更深入人心的介入方式。

一堂特别的法治课：

“真义大课堂”的诞生

带着这份思考，程真义与辖区学校共同谋划，创立了“真义大课堂”。这并非普通的普法讲座，它精准聚焦于不良行为未成年人的教育与矫治。

为了让课程真正有效，程真义四处求教：向市公安局青少年犯罪研究所、警察学院的专家请教课程设计；广泛搜集全国各地成功的教育案例。他更在乎孩子们的想法，课后总会耐心询问他们的感受，了解他们的困惑与兴趣。

经过反复打磨，“真义大课堂”形成了五大核心板块：成长观再现、启智有道、教子有方、心灵成长、法治之旅。课程内容绝非一成不变，而是采用“点餐”模式，针对青春期叛逆、手机沉迷、交友风险等真实热点，衍生出上百种“子课程”。讲解中融入案例回放、AI互动等形式，只为确保孩子们“听得懂、听得进、听入心”。程真义说：“只有抛开生硬的宣讲，用他们能共鸣的语言对话，道理才能真正走进心里。”

从一个人到一群人：

构筑全方位的“保护墙”

程真义的个人实践，逐渐凝聚起更大的力量。2023年，在万盛经开区公安分局的推动下，“真义大课堂”全面提档升级。以东林派出所为中心课堂，在六所中小学设立“法治工作室”分课堂，辐射全域。一支由10名专职和5名兼职法治辅导员组成的专业团队建立起来，与思政老师、心理教师协同备课、共享资源，让课程更专业、覆盖更广。同时，在万盛经开区党工委政法委统筹下，一套多部门联动的未成年人保护机制应运而生。

据统计，得益于“真义大课堂”及整套保护体系的运转，万盛经开区全域未成年人违法犯罪案件及侵害未成年人案件同比分别下降55.56%和42.86，超过200名曾有不良习性的孩子找回了人生的方向。

“与其事后补救，不如事前预防。”程真义说，随着更多社会力量的加入，他相信这道为孩子们筑起的“保护墙”将更加牢固，为他们的健康成长撑起一片清朗的蓝天。

上游财经-重庆晨报记者 郑三波